深圳市相关资讯汇总

深圳市 — 精选内容汇总

以下整理了关于深圳市的精选文章，供参考。

1. 深圳市全寄宿制小学富源学校

深圳市寄宿制--富源小学位于深圳市宝安区西乡街道，背依苍翠虎山，雄视东升旭日，气势恢宏，风景如画，浩然大气。校园占地38万平方米，建筑面积25万平方米，为全市中小学之最。设有幼儿园、小学、初中、高中、国际部等五个学部（院）。现有师生5000多人，中小学生4500多人，教职工700多人，其中专任教师410多人。深圳家长口碑最好的教学质量靠前的寄宿小学2017年推荐富源小学，富源小学是广东省首届十佳民办小学。让学生成为新时代“高分、高能、高德、体魄健康、个性张扬”的阳光少年是富源学校小学部不懈的追求目标。报名咨询电话：135-1043-2389 （招生办龙老师）

 

学校实行全寄宿制，形成了“准军事化”、“全封闭”的管理模式，有一支专业的、充满爱心的生活教师队伍为学生服务。学校建立24小时全程服务体系，为每个学生建立健康档案，在吃、喝、住、行、就医、安全、休闲、娱乐等九个方面为学生提供全方位的生活服务。全程掌控学生在校的生活情况，让所有事业型的家长省心、放心。学生每日“三餐一点一水果”，由专业的营养师精心配餐，精美可口。全个性化的、设施完善的、严格管理的生活公寓为学生营造了舒适、温馨的家园。学生公寓宽敞明亮，设施配套齐全。学生公寓开辟第三课堂，举办丰富多彩的公寓文化，让学生在学会学习的同时，学会生活、学会交往、学会做人、学会自理、培养良好生活习惯。

理念先进 师资雄厚

小学部秉承“创造适合每一个学生的教育，让每一个学生成为最佳的我”的核心理念，以“培养具有领袖气质和国际竞争力的现代中国人”为育人目标，努力探索“理想课堂”（课堂评价标准：高参与、高自主、高协同、高愉悦、高效能）教学模式，初步建立“体验式德育模式”和“三自主教育模式”，建立现代学校管理制度，全面推进课程改革，全面实施素质教育，基本形成了“高品质教育，高品位教学”的学部发展品牌。

 

深化教学改革 探究理想课堂

课堂教学是师生、生生互动且充满活力的合作探究过程。课堂教学更是教师演绎教学风采、展示人格魅力、实现教学相长的舞台。小学部自建校以来，把建造高参与、高自主、高协同、高愉悦、高效能的课堂模式作为课堂教学的终极目标，并初步建立了相对成熟的“理想课堂”教学模式。

 

小班精细管理

小班管理:由于课堂上教师的精力和关注力有限，为了更好的将教学知识点内化至每个孩子，小学部严格实行小班管理，每班30-35人。实施“一对一、导师制”辅导，关注全体学生，全面提高每个学生的综合素质。

 

践行因材施教

扬峰填谷：由于每个班学生的学习能力存在一定的差距，学部为了让学习能力强的学生“吃好”和学习能力差的学生“吃饱”，分年级组开设“扬峰班”和“填谷班”，提高这些学生学习能力，进一步巩固并提高其学习成绩。同时帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成学习的基本能力，提高班级的整体成绩。 

构建英语精品学科

双语教育是目前小学部创办特色的主体内容。在英语教学上，学部具有丰富的经验和较高的起点。学部除了使用深港版教材外，还自编了校本教材比普通教材难度大、起点高。学科建设模式：低段双语教学—中段校本教学—高段衔接教学。低段把非语言学科的双语学习作为突破口，每周增加一节英语思品课，加强学科非语言学科外的单词积累。中段英语教学加大学生的阅读量的训练，让学生达到4万单词量的阅读。高段英语教学将从初中英语教材中提炼出难度适度的校本教材，使得六年级英语学习有效的与初中英语学习衔接。与此同时，学校还开设由专职外教任教的英语口语课、口语兴趣课，并在每个学期进行专业的“习思英语等级考试”学生的通过率达到90%以上。除此以外，学校定期举办英语沙龙、英语风采大赛、英语技能操联赛，还把每个星期三定位“英文日”要求当天所有的学生都大胆开口讲英语，形成浓郁的英语学习氛围。

 

打造奥数特色课程

为了激发小学生学习数学的兴趣，培养严谨有序的思维能力，拓宽小学生思维空间，体验数学文化，同时也为了促进小学数学课外活动发展，发现和培养教学尖子，为学生打下良好的数学基础，小学部开设了“奥数特色课程”制定了专门的《奥数教材》，开发了系列的奥数习题。奥数习题严格刷选，以符合学生认知规律为出发点，引导学生一题多解、一题多变、多题一解，极大培养了学生的散发性思维的广阔性和变通性。

 

墨韵书香满校园

国学经典

国学经典是我国文学界中的奇葩。小学部坚持开展国学经典活动，让学生感悟古代文人谦豁达、乐观坦然的精神，滋润学生的童年生活及心灵。让学生能知书达礼、健全人格、陶冶情操、提升学养；让教师内外兼修、厚实底蕴、提升素养、堪称师表。国学经典诵读分为三个时间段：1、晨诵 2、午读 3、暮省。诵读内容为《弟子规》《三字经》《论语》《唐诗宋城》《道德经》等经典诗文，真正提升了师生们的内在涵养。

 

百日字功

小学部开展百日字功的活动是为了端正学生的写字姿势，掌握正确的握笔方法，养成良好的写字习惯，写出规范的字体。活动先从教师入手，然后组织学生观看名师写字录像，老师再亲自指导，让学生在写字的过程中了解汉字演变过程，从而了解中国

2. 深圳市富源学校招生办（寄宿制民办学校）

深圳市富源学校概况

深圳市富源学校于1999年创办，至今有二十余年办学经历。建校以来，办学成绩优异 授予“联合国教科文组织可持续发展项目示范学校”、“清华大学生源中学”、“中国十佳民办学校”、“广东省一级学校”、“广东省十佳民办学校”、“深圳市教育工作先进单位”等称呼。

 

学校设有幼儿园、小学部、初中部、高中部（含复读部），英美国际学校等五个学部，十五年一贯制双通道（国内升学为主体、国际教育为辅助）、全寄宿、全日制高端品牌民办学校。位于宝安区航城街道九围富源教育城内，占地面积38万平方米，建筑面积28万平方米。现有学生10500多人，教职工1500多人，其中专任教师800多人。学校依山面水、风景秀丽、空气清新，远离城市喧嚣，是孩子们读书的好地方。

 

学校实行全寄宿制，采用“准军事化”、“全封闭”的管理模式。校车接送点遍布深圳全市，幼儿园、小学到初一每周接送一次，初二到高三两周接送一次。

学生宿舍为6-8人间，配备整洁、舒适、高档的床上用品和衣柜；宿舍内供应热水，设有独立洗手间和冲凉房。

学生膳食：每日“三餐一点一水果”，专业营养师精心配餐，精美可口。

保卫服务：拥有一支规范专业的校园保安队伍，行政干部和校警队员巡查值班，随时处理各种突发事件。

医疗服务：专业的校医团队，为每一个学生建立健康档案，实行24小时轮值工作制度。

 

学校兴趣课程丰富多样，琴棋书画，一一展现，目前，“三五教育”、“旗帜教育”、“感恩教育”、“心理健康教育”为核心的主体德育特色和以“国学、英语、奥赛、艺体、百日字功、武术杂技京剧”为主的教学特色已成为富源学校特色办学的两大支柱，从而使学校形成了“领袖气质教育、双语教学、武术教育、国学教育”等“四大”鲜明的办学特色。

学校始终持之以恒地抓好“六大作风”建设，保证良好校风的稳定性。学校的“六大作风”是：全封闭、全寄宿的“严守纪律之风”：学校实行全封闭管理，没有家长的申请，没有班主任签字的放行条，学生不可以出校门，出不了校门，不可以离开校园；禁绝校园内买零食的“节俭谦让之风”：学校不设小卖部，学生不可以买零食，不可以乱花钱，不可以攀比；倡导集体观念、奉行统一行动文化的“排队之风”：学校实行准军事化管理，学生排队到饭堂吃饭，排队到宿舍休息，排队到教室上课，全面加强纪律性，加强集体主义精神培养；严禁带手机进校园、拒绝上网成瘾的“律己之风”：学生不可以带手机进校园，不让学生变成网虫、游戏机迷；奉行不喧嚣吵闹、不打架骂人的“文明和谐之风”：学生不可以打架，凡是打架的学生，双方一律劝退；严禁早恋现象、倡导男女生正常文明交往的“专心学习之风”：严禁学生谈恋爱，提倡文明交往、正常交往。

 

富源学校聘请中国教育学会会长顾明远、原国家副总督学王文湛等11位国内顶尖的教育专家为学校高级顾问团队，定期来校指导。

学校现有专任教师800多名，教师学历达标率100%，研究生及以上学历占20%，本科学历占100%；有特级教师4人。学校常年聘请一大批来自美国、英国等世界各地的外籍教师驻校任教。

富源学校与深圳外国语学校初中部和香港赵聿修学校均有合作，为学生提供更优质、全面的教学资源。

 

学校教育教学设施先进、齐备，功能室、各种教学仪器配备齐全。各功能室、教室均配备交互式多媒体教学平台，多媒体教学平台与教室数比为1:1，现有计算机教室20多间，生机比为3:1。校园网出口1000M（教育城域网），教师办公室无线网络全覆盖。教师人人配有办公电脑，师机比为1:1。学校拥有智慧校园综合管理平台，实现了家校沟通“三网合一”、移动协同办公、智能阅卷与成绩分析、智能走班选课与排课、学生社团智能管理、无感识别智能安防、校内文件交换、校内课堂录播、校内教学资源共享、桌面导航等功能，实现了学校教育教学大数据采集与分析，助力学校精准治理。学校拥有先进的学生创客实践室，开设了机器人、无人机、人工智能、创意编程、创新发明、车模航模、3D打印、天文知识等丰富的科创课程。

学校图书馆现有大型综合阅览室一间，座位300多个，学生阅览室4间，座位500多个；教师阅览室2间，座位200多个。图书馆藏书16万多册，电子读物20万册：报刊杂志400种，工具书、参考书500多种。

富源学校完善先进的教育教学配套设施，为学生发展个性、展现才华创设了宽阔的舞台。

3. 深圳市石岩罗租小学

一、历史沿革
深圳市宝安区石岩街道罗租小学地处宝安区石岩街道罗租社区，是宝安区优质化学校，始创于清朝末年，抗战时期改名为蔚文学校，一直沿袭到解放初期的1950年上半年。1950年下半年改为罗租小学至今，但校址几经变迁：人民公社时期（1950年下半年—1964年），校址搬迁到罗租天主教堂，后又搬到公社大饭堂。1964年下半年，又从公社大饭堂搬到罗租岭后山，之后几经改建一直到1970年下半年才搬迁到现地址至今。学校的核心文化是：
办学理念：以爱育人——让人人享受成长的快乐
校 训：求真、扬善、尚美
校 风：诚信、合作、创新
教 风：博学、启智、奉献
学 风：乐学、善思、进取
办学目标：建设一支博学、启智、奉献的可持续发展的师资队伍；培养一代乐学、善思、进取的可持续发展的莘莘学子；打造一所校风和谐，教风严谨，学风浓厚的可持续发展的优质学校。
育人目标（五有五会）：有修养，会做人；有能力，会学习；有智慧，会创造；有个性，会合作；有特长，会健体。

二、办学现状
深圳市宝安区石岩街道罗租小学隶属宝安区教育局管辖，是一所义务教育阶段的六年制公办小学，占地面积15635.6�O，建筑面积9100�O，现拥有20个教学班，970名学生，教职工58人，在49名专任教师当中，中学高级职称2人，小学高级职称15人，专科以上学历45人，教师学历达标率为100%；教师队伍以中、青年教师为主，平均年龄30.2岁；学校行政机构健全，校长兼党支部书记 1 人，副校长 2人，中层干部 4 人，均为大专以上学历。
罗租小学是深圳市原96所村小改造学校之一，各级政府对学校投入1322.7万元新建了一栋5000�O的教学综合楼；村小改造后，学校硬件设施已基本到位，建筑面积增加到9100�O，办学规模由原来的六级十二个班扩大到现在的六级二十个班，净增学位近300个，现配套的38个功能室设备设施10%已完成，20%在招标中，70%还遥遥无期。

三、教育教学与科研
（一）义务教育均衡发展
罗租小学积极主动落实市、区《免费义务教育工作的意见》和《义务教育阶段新生招生工作的通知》《新义务教育法》和有关政策来规范办学行为和教育教学行为，遵守政策法规，推进义务教育均衡发展与公平。
1、把握两个前提。严格执行市、区教育局提出的课程计划，严格控制学生在校活动总量。学校严格按照市、区课程计划设置课程和课时，开齐课程，开足课时，不随意增减课程课时，不随意提高或降低教学要求。依据儿童学习和生活规律，合理安排每天作息时间并确保学生每天有1小时以上的体育锻炼时间。
2、做到“三不准”。不准要求学生购买教辅资料和乱发资料，不准教师有偿补课，不准利用寒暑假、节假日组织学生集体补课。
3、要求“四精”。精心备课，精心设计课堂练习，精心批改作业，精心辅导学习困难的学生。
4、提倡“五留五不留”。留适时适量的作业，留自主型作业，留分层型作业，留实践型作业，留养成型作业；不留超时超量作业，不留节日作业，不留机械重复作业，不留随意性作业，不留惩罚性作业。
5、成立“同伴互助小组”。各班开学时根据班上学生的实际情况安排学生结成对子。同学之间做到互帮互助，及时消化学习内容，减少后进生，减轻学生的学业负担。

（二）营造浓厚的科研氛围
本着科研来源与学校，服务于学校，来源于教学，服务于教学，来源于学生，服务于学生的宗旨。我们倡导“观念引领——课例研讨——教师论坛——专家解惑”模式进行校本培训，促进教师的专业成长，提高教师的综合素质。
1、观念引领——提升教师的理论水平。一是订阅教育书刊杂志；二是利用网络资源；三是聆听专家的讲座和观看专家教学录相；四是校长引领老师“同读一本书”，定期推荐教育类优秀文章给大家学习与交流，并要求所有老师写出读书的心得；还根据教师的个性特点、专业性质赠送好书给他们，让他们在读书中成长，在读书中成熟，在读书中把握教育的真谛。
2、课例研讨——同伴互助，人人参与。围绕“快乐课堂、有效课堂”的主题开展活动，一是充分教研（科）组的作用（四定:主题、中心发言人、时间、地点）。二是坚持抓好“四课制度”:（新教师的亮相课、青年教师的汇报课、中年教师的研讨课、骨干教师的示范课）。教师在集体备课的基础上，人人上好一堂课，并把每位老师的课录下来进行微格分析，既把自己新的教学方式展现出来，共同探讨，发现不足并找出改进的方法，逐步提高教学水平，适应课改的需要，提高了自身的专业能力。
3、教师论坛——由行政、骨干教师轮流主讲、教师提出问题，共同研讨。（我的成长故事、做一个智慧的老师、我的教育故事等）。一年来，我们进行了如下专题讲座：《微笑给和谐添彩》、《孩子拥有健康的心灵需要沟通》，《走进学生心灵》，《教师从教“十坚持十不准”》，《做一个智慧的教师》，《走进教师心灵，营造和谐校园》等，行政听课近300节,听课后能及时与上课教师交换感悟, 教师的新理念在课堂教学中得到充分的展示，从“理论指导”到“示范引路”，从“课堂实践”到“反思总结”，从“研讨交流”到“总结提高”，教师在学习中实践，在实践中提高。
4、专家解惑—— 一线的老师在教学实践中，总会遇到一些难题和困惑。我们做到：一是尽量让更多的教师参加各种培训和教学研讨活动；二是请各级专家来校专题讲座、听课评课。如邀请深圳市教研员赵志祥、李一鸣，宝安区教研员李龙、唐宝成、黎忠及街道教研员到校指导教学，邀请龚浩康教授指导撰写论文，石景章老师指导有效课堂教学，潘世祥主任、刘立庆所长、朱利霞博士、黄沧海教授指导课题研究。

四、办学特色
本着“班班有特色，人人有特长，让学生成材”的宗旨，罗租小学开设了如下校本课程：<

4. 深圳市南山区桃苑学校小学部（深圳大学城南山桃苑实验学校）

桃苑学校是一所由深圳市、南山区两级政府投资近1亿元兴建、由南山区教育局主管的九年一贯制公办学校。

学校坐落于风景秀丽的塘朗山下、大型社区桃源村内，总占地面积35600平方米，总建筑面积25300平方米。设计规模为中小学４８个班，在校学生2200人。学区范围为西起龙珠七路，东至安托山，北起塘朗山，南至广深高速。

学校建筑造型典雅、气势宏伟，美观大气，环境清新优美。拥有高标准、现代化的教学设施、体育设施和生活设施。图书阅览馆、音乐室、舞蹈室、美术室、综合电教室、理化生实验室、科学探究室、学术报告厅、大型室内体育馆及田径场、篮球场、足球场、羽毛球场、塑胶跑道等一应俱全，所有教室均配备国际一流水平的多媒体设备。

学校秉承“爱岗敬业、立德树人、关爱学生”的教师职业精神，以培养成功学习、自主独立、自信积极的现代人为目标，用“爱心、细心、耐心”教育每位学生，精心打造人文校园、书香校园、绿色校园与和谐校园。

学校于2010年9月1日正式落成并顺利开学，现有36个教学班，120名教职工，1500余名学生。

 

南山区桃苑学校现已更名为“深圳大学城南山桃苑实验学校”。 学校坐落于南山区桃源片区，背靠塘朗山公园，2010年9月建校，是一所九年一贯制公办学校，学校占地面积约3.3万平方米，建筑面积约2.7万平方米，目前有38个教学班，在校学生1598人，教工112人。2014年学校成为南山区教育局重点打造的南山北部片区三所品牌学校之一。 学校建设标准高，设施齐全，各种功能室装备一流，为教育教学提供了良好的条件与保证。学校教师队伍学历100%达标，拥有硕士学位23人，高级教师17人，特级教师2人。学校领导班子结构合理，勤奋奉献，锐意进取，率先垂范，在群众中有较高的声望。 建校以来，学校坚持“立德树人”的办学理念，在学校发展定位上，坚持德育为先，均衡发展，特色发展；坚持面向全体学生，“让每一朵花都绽放”，促进学生全面发展，特长发展。为此，学校积极在外语教学与教育国际化、国学及传统文化教育、综合实践与学生动手实践能力培养、体育艺术教育及学生素养提升、中小学教学的有效衔接等方面进行重点突破。经过几年的发展，初步形成了以下鲜明的特色：德育工作中，结合国学教育，促进学生道德价值观及良好行为习惯的培养；教学工作中，围绕提升学生的学习自主性，形成“自主学习”的课堂教学特色；课程建设方面，促进学生全面发展，形成丰富多彩的校本课程体系。

学校成为南山北部片区学校中冉冉升起的新星。 学校以“国学”教育为突破口，形成传统道德与现代公民教育相结合的特色德育。学校坚持育人为本，德育为先，将学生的道德培养作为素质教育的重中之重，在德育工作中，除学科渗透外，德育部门、语文学科紧紧围绕中华传统教育，将学生的文明礼仪培养与国学教育结合起来，以德育实践活动促进学生良好的日常行为习惯及道德价值观的形成。例如，学校围绕《弟子规》、《中华传统德育故事》及经典古诗文学习，采取“读”、“思”、“行”三个层次的学习、反思和践行的方法，通过内容丰富多彩，形式灵活多样的朗读比赛，书法、手抄报比赛、读后感交流等活动，促进学生传统价值观的内化。同时，以此为契机，结合身边的优秀学生典型，开展美德少年评比，树立正确的舆论导向；知行合一，重视德育的社会实践活动，引导学生关注社会，走进现实生活，在老师的带领下，孩子们走进敬老院、走进110指挥中心、走进烈士陵园、走进社区，促进学生在社会实践中形成公民的责任意识；以自主管理为抓手，引导学生自我管理，在课堂表现、课间纪律、文明用餐，出入校门等，每周开展优秀学习小组、综合素质优秀学生及优秀班级评选，引导学生形成文明习惯。

实践证明，国学教育在我校的德育实践中促进了学生中华传统美德与现代公民的责任意识的形成，使我校中小学生形成了文明、守纪、活泼、向上的良好精神风貌。 学校已形成“自主学习”的课堂教学特色。学校针对片区学生基础较弱，学习习惯较差的实际，将促进学生自主学习作为重点，使学生成为学习的主体。为此，一方面抓学生的预习、展示、反馈等学习过程，一方面抓学生的主动性、积极性及合作意识培养，促进学生课堂学习常规的及课堂良好行为习惯的形成；在课堂教学中，以“展示”为抓手，促进学生主动学习、自主学习，在展示形式上，除口头展示外，特别重视手写白板与电子白板的书面展示，使人人参与到学习过程中来，使课堂教学呈现出新的活力。在历次的片区合作体、家长开放日等课堂展示活动中获得了上级领导、兄弟学校同行及广大家长的高度评价。 为了给教学提供坚实的保障，学校还狠抓校本培训工作，围绕师德师风及技能提升下功夫，紧紧围绕“自主学习”的落实，每学期，通过集体教研、教学展示、师徒结对、班主任比武等，促进教师技能的全面提升学校的小组合作学习在片区五所学校介绍了经验，学校“促进教学观念深度变革”的工作思路也在区内进行了专题介绍，受到同行的充分肯定。 作为九年一贯制学校，目前我们正在探索在小学高年段，允许特别优秀的学生在不违反学籍管理政策的前提下，在校内跳级；利用现有教材，开展小学与初中课程优化的尝试，把初一年级部分教学内容下到小六年级上，为特长学生超前发展提供条件。

扎实有效的课堂教学促进了学生学业质量的稳步提升，在今年的区内学校教学质量抽测中，我校在片区各校中稳居前列。 初步形成了为促进学生综合素质全面提升的校本课程体系。学校重视学生综合素养的全面提升，结合学校实际，着力培育学生喜爱的各类学科拓展、综合实践及体、艺类校本课程，建立了特长生辅导机制，促进学生动手能力和创新精神培养及审美能力、健康意识的提升。例如，体育方面，开设了女子软式垒球、羽毛球、篮球、武术校本课程；音乐方面

5. 深圳市新洲中学

新洲中学创办于1995年，是隶属于深圳市福田区教育局的一所公办全日制初级中学。2005年被评为“广东省一级学校”。学校现有30个教学班，近1500名学生。学校行政干部15人，其中校长兼党支部书记1人，副校长3人，中层干部9人,年级组长3人。教职工110人，其中专任教师102人。教师本科率达到100％，研究生学历14人。学校有特级教师1名，中学高级教师46人，中学一级教师49人，国家级骨干教师2人，省级骨干优秀教师7人，地市级骨干优秀教师17人。

学校占地面积22479m2，建筑面积16634m2，绿化面积2997m2，绿化覆盖率60.87。校园环境和谐统一：绿树、芳草、鲜花掩映，美化、净化、绿化了校园；地理园、生物园、艺术画廊、德育画廊、科技画廊、宣传画廊、名人雕塑、体育雕塑渲染了浓郁的文化氛围。学校运动场地布局合理，有标准的250米环型塑胶跑道运动场、1118.08�O的室内体育馆；3个篮球场、2个网球场（内含2个排球场）、12张乒乓球台、1间舞蹈室兼健身室等。另外，福田区政府已经下达建设新洲中学体育馆2500�O项目（内含10个羽毛球场，1个篮球场，2个乒乓球场）即将动工兴建。学校常规教学仪器按国家一类标准配齐；建有计算机校园网络，教室、功能室配有多媒体教学平台，教师每人配有一台电脑。学校图书馆总面积 380平方米，其中学生阅览室面积154平方米，座位218个；教师阅览室面积72平方米，座位40个；按2011年9月全校师生人数计：学生阅览室座位占学生总数的比例为15；教师阅览室座位占教师总人数的比例为36。有53台专供师生阅读电子读物的计算机。图书馆藏书65000册，学生人均达43册；报刊杂志301种；各种教学参考书5209种；工具书880种。学校行政、生活用品配备齐全，卫生设施完善。

学校领导班子率先垂范，加强学习，成为管理行家和学科带头人。重视行政干部队伍建设。一是把好干部的提拔关，实行公开竞聘上岗。二是实行层级式管理办法，分工明确，各司其职。不断加强行政干部培训力度，落实“三个一”制度，干部管理过程严格执行“三段式”管理程序。严格执行教育教学管理制度，依法治校。加强民主管理，充分发挥了党支部、教代会的监督职能。学校的一切重大决策均交由教代会讨论通过。坚持和完善了一系列具有新洲特色的管理制度，优化资源配置，提高工作效率，打造出科学、民主、人文的学校管理体系。

学校自创办以来一直致力于德育品牌的打造。始终坚持“育人为本，德育为首”的理念，积极探索德育工作新模式，经过多年实践，已经形成了以“孝心教育、三维德育、自我管理”为主要内容的德育特色。2005年学校被评为“福田区德育示范学校”。 2007年，被中国教育学会学校德育专业委员会曾接纳为团体会员，并确定为“德育实验学校”。2008年，中共深圳市委宣传部和深圳市文明办主办的《未成年人思想道德建设简报》2008第一期专项报道《以孝为先三维互动—新洲中学德育工作有特色》。2011年，学校被评为区“大运工作先进单位”。近年，学校又提出建设“班级教师组”，以进一步发挥班级教师群体整体育人功能的新的工作思路，引导学生健康成长。学校现正推出一系列德育工作新思路，着力于德育工作模式的不断创新，以进一步提升学校的办学水平。

“聚焦课堂，向课堂要效率，向课堂要质量”是学校新一轮教学改革提出的坚定口号。科组的教学研讨活动，集体备课活动，教学观摩活动；全校性的人人听评课活动，经验交流活动，教学比武活动，教学基本功竞赛活动；对教师的业务考核，教学质量检查，学生意见反馈等，全部瞄准课堂教学，把教师的主要时间和精力引导到关注课堂教学，提高课堂效率上来。学校从教学业务管理的层面引导和要求教师在备课时要依据本班学生的知识基础和学习能力的实际和“双80”原则确定教学目标，设计好本堂课的教学实施程序，使课堂的教学效率和质量得到极大的提高，为全面提升学生的整体素质奠定了坚实的基础。2009年6月3日，区教育局教研中心在我校举行了福田区校本研修现场交流活动。中心各学科教研员、教师代表200多人参加了本次交流活动。活动的主要内容就是观摩和交流我校正在开展的“课堂教学程序设计”的改革试验。与会者充分肯定了我校进行的有益探索。

学校通过开展校本课程、第二课堂活动以及以“科技节”、“艺术节”、“体育节”为载体的多种科技、文学、艺术活动使学生的思想品德、学习能力和以创新能力为主要特征的综合素质明显增强，在文化、科技、文艺、体育等各类各级竞赛中频频获奖，得到社会广泛认可和好评。近几年学校师生区级以上获奖达400多人次，其中两次在中国头脑奥林匹克创新大赛中获得初中组一等奖；三次获得省级以上“无线电测向优秀组织奖”；三次获得深圳市“定向越野测试比赛”前三名的优异成绩；连续两届获得深圳市中小学生合唱节一等奖，连续三届获得福田区中小学生合唱节一等奖，；两次在“深图杯”上获得优异成绩；学生科技发明和科技成果被《中央电视台》等多家媒体报道，其中于金田同学的作品曾作为全国唯一中学生作品，参加了由国家发改委组织的“国建设节约性社会展览会”，引起在场中央领导的关注。该同学还荣获深圳市“十大环保市民”称号……经过全校师生多年的共同努力，素质教育之花绽放新洲！

学校一直坚持开展丰富多彩的青少年科技教育实践活动，把青少年的科技教育作为学校的特色项目来抓。学生参加科技竞赛共获得区级以上集体奖项40余个，市级以上个人奖项130余个，其中省级以上奖项共计60余个，无线电测向、头脑奥林匹克、电脑机器人、信息技术应用等已成为我校的传统科技项目。学校被评为“福田区科技特色学校”，在已举行的十一届福田区青少年科技节中，学校四次获得“优秀组织奖”。2008年，我校还成功承办了福田区第九届青少年科技节，开创了福田