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1. 西安市第五十三中学

西安市第五十三中学是一所拥有近50年历史的公办完全中学，隶属于西安市雁塔区人民政府，现有教学班30个，教职工134人，学生1368人。 在近半个世纪的沧桑岁月中，西安市第五十三中学始终以务实的作风、坚韧的毅志和铿锵的脚步，一步步走向成熟、走向成功；在50余年的风雨历程中，五十三中为祖国现代化建设擢英拔粹，培养了一批又一批优秀人才，为雁塔区文化教育振兴和经济社会繁荣做出了巨大贡献。以人为本 实施一流的素质教育 学校全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，始终坚持“以人为本、发展为先、创新为魂”的办学理念，强化素质、培养能力、崇尚道德、发展个性，同时还积极着力营造科学、民主、和谐的教育氛围，遵循以人为本的教育思想，坚持创新、实践，坚持走素质教育之路。 时代的飞速发展，社会竞争的日臻加剧，对人才的综合素质提出了更高的要求，也对基础教育提出了更严峻的挑战。要适应新形势，就必须确立全新的办学理念和办学目标，树立新型的教育观、人才观、质量观，使中学教育为每一位学生终身教育打好基础，让所有学生不仅要学会求知，更要让他们学会做人、学会劳动、学会健体、学会生活、学会协作、学会创新、学会谋生。 为此，西安市第五十三中学提出了“以学生为本，注重个性、培养特长、全体发展、全面发展”的育人目标和“教书育人、争创一流”的办学目标，形成围绕“一个中心”，即：以学生发展为中心；确立“两个全面”，即：全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育；树立“三种观念”，即：要求教职工树立全新的教育观、质量观和人才观；培养“四项素质”，即：思想道德素质、科学文化素质、劳动技能素质和身体心理素质，从而全面推进素质教育。 为了适应国际教育发展趋势和国家基础教育改革的政策与方向，确保学校发展的整体性、前瞻性、科学性和可持续性，该校结合自己的实际制订了《西安市第五十三中学五年发展规划》和《西安市第五十三中学十年发展规划》，确立了各项工作的目标任务、实施步骤、方法措施和评估办法，科学实际地提出了以教育素质化、德育网络化、教师队伍优质化、教学科研一体化、办学条件现代化为内容的“五化”目标，以及学校“三年建省重，五年成一流，十年创名校”的总体目标和具体方案。随着全国高中新课程改革全面实施和不断深化，学校积极探索新课程背景下的课程体系、课程管理及学生评价等机制，创造性地执行国家与地方课程方案，科学地进行校本课程的开发，并在探索和实践中不断总结经验，编写了《西安市第五十三中学高中新课改资料汇编》和《西安市第五十三中学教师论文集》两册。 学校坚持“依法治校”“以德立校”的原则，认真贯彻和落实国家相关法律法规，有效地保证了上级各项教育政策的贯彻执行和学校各种教育行为的规范性和科学性，保护了学生身心健康发展，同时也保障了教师的合法权益。学校结合实际，不断完善了各项规章制度，健全了岗位工作职责，在学校原有的《西安市第五十三中学教师手册》、《西安市第五十三中学学生手册》及《西安市第五十三中学师生在校一日规范》的基础上，编印了《西安市第五十三中学规章制度汇编》、《西安市第五十三中学班主任手册》等，促进了学校纯正的校风、严谨的教风、优良的学风的形成。学校大力开展法制教育，聘请了法制副校长，并利用校园黑板报、法制专题报告、法制教育影片等形式，积极向广大师生进行法律宣传，提高师生知法、懂法、遵法、守法的法律意识，懂得如何正确运用法律的武器保护自己的正当权益。学校坚持以“科学 民主 和谐”为主题，大力加强校园精神文明建设，积极开展“文明校园 和谐校园 平安校园”的创建活动。2007年，罗干、周永康等一行在视察西安市第五十三中学平安校园建设后，给予了充分的肯定和好评。严谨治校 实行一流的学校管理 近年来，学校注重制度建设，建立健全了各项规章制度，使各项工作有章可循、有据可依。学校全面推行岗位责任制和末位淘汰制度，实行校长负责制和教师聘任制，进一步激活了学校管理的竞争机制，调动了广大教职工的积极性。全校干群关系和谐、师生关系融洽，形成了和谐民主、平等竞争的工作环境和人文环境。为了加强民主管理和科学管理，学校成立了由校长任组长的校务公开领导小组，负责校务公开的组织实施，在醒目位置开设了校务公开专栏，对职务评定、评优选模、工资调整、工作考核、课时酬金分配、财务收支明细等都能如期在校务公开栏内公示，接受群众和“校务公开监督领导小组”的监督。校党支部，切实领导、参与学校各项工作的决策和组织实施，确保了其领导、监督和保证作用。2006年，西安市第五十三中学被西安市教育局评选为“西安市校务公开先进单位”。 多年来，西安市第五十三中学始终自觉遵守国家法律、法规，坚持依法办学，依法治校，严格执行省、市有关规定，深化“价格服务进万家”活动，成功创建西安市教育收费示范学校。从无乱收费、乱订购教辅资料和乱办班补课现象的发生，有效地保证了上级各项教育政策的贯彻执行和学校各种教育行为的规范性和科学性，保护了学生身心健康发展，同时也保障了教师的合法权益。学校认真执行国家和省、市高中“三限”政策，高一年级择校生比例严格控制在20％以内，同时按照市、区教育局的要求，加强了学籍管理，规范了办学行为。学校先后被授予“西安市依法治校示范校”、“西安市教育收费示范学校”、“西安市教育系统稳定安全工作先进集体”等荣誉称号。 多年来，西安市第五十三中学始终坚持以邓小平同志“三个面向”和江泽民“三个代表”重要思想为指导，以全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为宗旨，成立了“西安市第五十三中学德育教育领导小组”、“西安市第五十三中学家长委员会”和“心理咨询室”，形成了由教导处、团委、年级组、班主任组成的横向德育工作网络。学校始终坚持德育为首，“五育”并举，坚持以全面落实素质教育为己任，创设多元化训练平台，开展系列教育活动，为提高学生综合素质，发挥学生特长创造条件。同时西安市第五十三中学还把素质教育的总目标分解在各学科、各项活动中，不失时机地组织诗歌朗诵、演讲等活动

2. 西安市第三十中学

在这座古老而文明，有着悠久历史和文化底蕴的古城西安，坐落着这样一所学校——西安市第三十中学。她地处龙脉之地，钟楼脚下，交通便捷，位于省市政府间之要道，环境优雅、教学设施齐全，是莘莘学子放飞梦想的好去处；更是学子们修身治学的读书胜地。这里曾培养了国际著名导演张艺谋、著名作曲家赵季平、文职将军左青，著名歌唱家任慧等一大批在国内外享有盛誉的艺术家。在半个多世纪的办学历程中，她为国家培养了一批又一批优秀人才。她是西安教育的窗口，三十中始终没有忘记社会赋予她的这一神圣使命——发现人才，培养人才，尊重人才。　　西安市第三十中学，创建于1941年，历经68年的风雨磨砺，三秦大地、巍巍钟楼见证了三十中的岁月变迁和长足发展。近几年，学校在特色教育方面取得了辉煌的成就，升学率逐年提高。2008年8月，西安市教育局公开招聘直属中学校长，有着多年管理经验的年轻校长辛军锋走马上任，上任后明确提出了学校发展的思路：一是进一步提高学校核心竞争力，走特色教育之路；二是不断加强学校制度建设、队伍建设、文化建设，使学校时刻焕发着生机和活力；三是要有一种主人翁精神，以人为本，让老师能够真心把学校当成自己的家，把学生当成自己的孩子，使老师有种幸福感和归属感；四是为每个学生提供一个发展的空间和施展个人才华的舞台，使学生真正感受到学习的快乐和乐趣。这样的定位为三十中以后的发展打下了坚实的基础，指明了前进的方向，将使学校在创办一流特色学校的路上走的更稳、更快、更好。　　崇德育人 注重特色教育　　三十中在这几年的发展历程中，不断探索教育规律、更新教育观念、明确学校改革和发展的总体思路，成功提炼出“崇德、明志、积学、躬行”八字校训；进一步明确了“立德树人，和谐发展”的办学理念。校长辛军锋认为，一个人要成才先成人，合格首先是做人的合格。因此学校必须全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，在学问合格与做人合格的关系上首先重视做人的合格。30中理应把全体学生培养成为爱国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的好公民，教会学生起码的做人准则，做一名合格的中学生，而三十中目前就是这样一步一步做的。　　每当中午放学，当北大街十字红灯亮起来时，三十中的学生整齐地停在禁行线外，能够严格遵守交通管理规定；公交车上给老弱病残孕让座时也能看到三十中学生的身影，他们时刻为别人着想；到学校来访的客人也能听到三十中学生一声亲切的问候，他们以一种主人翁的精神笑迎八方来客。这就是三十中的学生，他们尊重别人，懂得做人，知道怎样去做人。　　一所学校要取得长足的发展，就要有自己的长处，要有自己的特色。三十中作为省级艺术教育特色学校，始终坚持这样的优势，走自己艺术教育特色之路。多年来，学校歌舞艺术团多次代表省、市参加全国调演，屡获国家、省、市金银奖，向北影、北广、西安交大、西工大、陕师大、厦门大学、西安音乐学院等高校以及各级各类艺术团体输送了一批又一批艺术特长生。三十中坚持“重点＋特色、合格＋特长”的办学思路，积极适应社会需求，着力提升学校综合实力，努力彰显办学特色和优势，取得引人瞩目的成绩。学校先后获得陕西省文明校园、陕西省标准化高中、陕西省艺术教育示范学校、陕西省依法治校示范校、西安市建设学习型企（事）业活动先进集体、陕西省模范职工之家、西安市思想政治工作先进集体等多项荣誉，得到上级主管部门和社会各界的高度赞誉。　　“社会对基础教育的需求，根本在于能够为不同发展潜质的孩子提供适合其发展的教育。适合的教育，才是好的教育。三十中不断坚持艺术教育传统，推进学科结构调整，为学生特长发展创造机会，搭建平台，营造氛围，在特色中追求教育教学质量，在发展中实现办学目标。”校长辛军锋如是说。　　制度健全 教师队伍精良　　三十中新一任领导上任伊始，就把创建一流特色学校，提高学校核心竞争力作为办学目标，经过不断探索和实践，形成了“知礼、和谐、求是、进取”的校风，“敬业、爱生、博学、善导”的教风和“守纪、尊师、勤奋、善思”的学风。这使学校领导班子充分认识到，只有将全体师生关心、关注的问题解决好，才能保证学校的又好又快发展。 　　在制度建设方面，学校把校长治校、制度治校、文化治校，作为制度建设的三个阶段。建立健全了教师管理、学生管理、德体美管理、课外活动管理、总务管理，教育科研管理制度。三十中在制度的实施过程中，领导和老师能够身先士卒，使学生深切感受到领导和老师已融入到他们这个集体。一位学生在给校长的信中写到，“每当早上做操时，都能看见后面的老师也在做，我觉得真的很好，老师们和我们一起做操，我们的积极性都被带动起来了，大家都比以前要认真了。那天看到校长也在做操，感觉好亲切啊，您做得很认真。我希望能让老师们天天和我们一起做操，一来大家的积极性被带动，二来还能增加你们的亲切度呢”。校长辛军锋认为，到这个时候，校长是谁并不重要，重要的是校长能够和老师、学生快乐地生活在一起，能够遵守学校的各项制度。　　建设学习型学校和高素质师资队伍是一所学校前进的动力和源泉，三十中铸就了一支以十余位省、市级骨干教师为代表的师德高尚、业务精良、锐意进取、甘于奉献的教师队伍。学校特别注重班主任队伍的建设，通过班主任工作研讨会和班主任业务知识培训等行之有效的方式，培育了一支以六名省、市级优秀班主任为代表的高素质班主任队伍。他们用爱心和责任心诠释着教师职业的崇高和伟大，这些老师以先进的教育理念，一流的教学业绩，不断在三十中施展着自己的才华。　　以人为本 文化氛围浓厚　　坚持“以人为本” ，促进人的全面发展，是构建和谐校园的本质要求。三十中在校园文化建设的过程中，想方设法做到以人为本，让广大老师有幸福感，人人参与新课程的实施和学校文化的重构。学校切实以关心人为基础，首先，学校不断深入了解老师工作、学习和生活中存在的问题，想方设法解决老师的实际困难，让老师亲身感受到集体的温暖；其次，关心老师的精

3. 西安市四十四中学

西安市第四十四中学位于青年路189号，东邻杨虎城公馆，西通未来的洒金桥大街，南接莲湖公园，北靠陕西省教育厅，地处文化区，人文荟萃。学校育人环境优美，硬件设施先进，教学成绩显著，办学特色突出。 学校创建于1959年，是陕西省文明校园、陕西省标准化高中、陕西省模范职工之家、陕西省校本教研示范学校、陕西省以校为本教学研究制度建设实验学校、陕西省美术家协会青少年艺术教育辅导站、西安市现代教育技术示范学校、西安市艺术教育示范学校。近年获得“西安市教育系统安全稳定工作先进集体”、“西安市社会文化工作先进单位”、“莲湖区教育系统年度量化考核一等奖”、“莲湖区中考一等奖”、“莲湖区高考一等奖”“莲湖区高中素质教育综合督导评估考核优秀学校”、莲湖区“平安校园”、莲湖区“绿色校园”、莲湖区“示范基层党组织”、“莲湖区先进团委”、“莲湖区防震减灾科普知识示范学校”、“莲湖区示范家长学校”、“莲湖区教育系统创卫先进集体”等一系列荣誉称号。学校坚持以“为学生的发展奠基，为教师的创业铺路”的办学思想为引领，以“学会求知、学会健体、学会生活、学会做人、学会审美、学会创新”为培养目标，不断加强校风、教风、学风建设，坚持特色强校的办学思路，树立“质量立校、科研兴校、交流活校、发展强校”的意识和目标，通过构建和谐的管理文化、德育文化、校本文化和环境文化等，打造充满特色的和谐校园文化，舞蹈社、美术社、体育队、文学社、心理社等学生社团如雨后春笋，蓬勃兴起，促进了学生全面发展、能力培养和潜能开发，办学质量不断提升，素质教育硕果累累。 学校建筑布局合理，前、后教学楼南北相望，科技楼、艺术楼与办公楼东西相对，其间有绿地946、5平方米，运动场地4000平方米，环形跑道200米。学校有水平一流的教学设施和实验手段，具有现代化网络教学设备，硬件设施跻身西安市先进行列。近几年，学校先后投资数十万元，以绿色文化装扮校园。建成了前有绿化带，中有花园，四周有绿荫的自然景观；在校园，奇花异草，高低错落，掩映成趣，满园绿色，为广大师生提供了一个赏心悦目的育人环境。 学校师资力量雄厚，教学管理严谨，是西安市莲湖区一所办学效益显著，社会影响不断扩大的完全中学。现有36个教学班，在校生2000余人，教职工142人，学历达标率100%，其中有研究生13人，中高级职称教师69人，有全国优秀教师1人，国家级赛教一等奖获得者1人，省级赛教获奖3人，省级劳动模范1人，省、市级骨干教师、骨干班主任13人，20多人在区教学基本功大赛、课堂创新大赛及电脑制作大赛上获奖。学校办学的成果集中体现在秉承一个精神、两个转变、三大成绩、四大特色。 一个精神即积极向上的校园文化精神。在这样的文化精神的引领下，四十四中人不断超越、敢为人先、近10年来不断向前跨跃发展； 两大转变即教师教学模式的转变和学生学习方式的转变。教师紧紧围绕课堂这个教学主阵地，积极创新课堂教学模式和方法，研究课堂、研究教材、研究学生，浓郁教研之风，不断推陈出新，创造性的开展教育教学活动。学生开展创造性地学习，不断寻求最科学的学习方法和手段，张弛有度，提高效率。认真对待每一次课堂学习，敢于向老师、向课本提出问题，并学会自主研究和解决。师生共同在创新中进步，在创新中成长。 三大成绩。一是学生素质的全面发展。学生参加各级各类竞赛，成绩喜人，仅近三年就有60多名学生在全国文艺作品大赛、全国双语特长生大赛、中华青少年书画艺术展、全国中学生生物学小论文赛、全国中语会知识竞赛和省级舞蹈、书画、拳术、乒乓球、作文、英语能力及其他才艺展示中取得一、二、三等奖及优秀奖，初2010级的李乐乐同学还获得了“未来之星—中国优秀特长生”荣誉称号，高2009级的郭金慧同学，获得了“西安市首届十佳中学生”称号，并被共青团中央、全国学联联合授予的“中国中学生正泰品学奖”，2008年作为西安市学生团代表光荣的出席了陕西省第十一届团代会。二是教师的成长。一大批教师特别是青年教师在实践中迅速成长起来，为学校未来持续发展奠定了坚实的人才基础。其中我校教师史利红在全国教师赛教比赛活动中，以优异成绩荣获全国一等奖，我校教师胡妙玲老师荣获全国优秀教师称号。近三年陕西省课堂教学创新课件大赛中，我校教师获省级市级区级奖项17项。我校教师在省、市、区级获奖分别为，省市级15人，区级52人，获奖率达90%，总体成绩列莲湖区前茅。其中优秀教师9人，课堂创新赛6人，电脑制作大赛20多人。先后有近十名教师在省、市、区的教研专题研讨活动中，作了专题讲座和展示。我校教师撰写的百余篇教育教学论文在省、市、区级评比中获奖，并在有关的学术研讨会上进行交流，有力地推动了我校的教育教学及课程建设。三是教学成绩的低进高出。经过我校师生的汗水浇灌和努力拼搏，实现了生源的低进高出，近几年我校先后获得莲湖区中、高考一等奖，赢得了社会的充分肯定和高度赞誉。四大特色，即美术教育、校本教材、心理健康教育和国旗下演讲。 1、美术教育。我校在重视学生全面发展的基础上，充分挖掘学校潜力，注重艺术教育，为社会培养了一大批艺术人才。著名流行歌手郑钧、西安美术学院副院长郭线庐、香港名主持温迪雅、电影演员段岫均曾就读我校。1996年我校率先在西安地区开办了第一家美术专业班。美术班以造就“全面＋特长”的应用型人才为目标，文化课严格按照国家教育部规定的高中科目开设，专业课按照高等艺术院校或美术专业招生需要开设，二者均由经验丰富的资深专业教师担任。第一届毕业生高考升学率就达到了75%。至今已毕业12届，学生文化课上线率达到100%，高考上线率连年保持100%，为社会培养了大量高素质的艺术专业人才。美术教育受到学生、家长、高校和社会的广泛认可，在西安地区享有盛名，成为我校办学的一大亮点和对外交流的一张“名片”，为学生打造出一个成才的绿色通道。 ２、校本教材。在新课改条件下，学校不断加强校本教研，积极开发校本教材。现在全校70%的教师承担了校本教材开发任务，开发了30多种校本教材。内容涉及中学生的人生规划、中学生的现代礼仪、44中校史、

4. 西安市碑林区雁塔路小学

雁塔路小学前身刁家村小学，创建于1922年，1952年改为今名。学校环境典雅优美，电教设备先进，藏书丰富，师资力量雄厚，教学质量甚佳。现有29个教学班，1400名学生，教职工66人，其中学历达到本科26人，大专48人，从1988年至今被评为文明校园，近两年教育教学质量综合评估获优秀学校。

　　一．学校的办学理念。　　围绕教育的本质是以人的发展为目标的一种社会活动，是人类社会赖以生存和发展的重要基础。因此，我们的办学理念和价值取向是对学生，社会以及民族的未来负责任的。蔡培元说过：“教育者，非为已往，非为现在，而专为未来。”我们的教育信念应该是：培养真正的人！让每一个从该校培养出来的人都能幸福地度过自己的一生。鉴于此，我们提出了“四高”的办学目标：即高标准的办学创条件，高品位的育人环境，高素质的教师队伍以及高效益的育人效果。我们培养学生的目标总体上是公民基本素质得到全面提高。个性得到自主、和谐、充分的发展，即：人人有素质，人人有特长。使学生学会做人，学会学习，学会思考，学会交往，学会劳动，学会生活。　　二．探索德育新路子，开展“自主管理评红星达标”建设。　　德育工作是学校一项长期而艰巨的教育教学管理工作，是学校一切工作的灵魂。几年来，该校坚持把德育工作放在重要地位，让学生观察社会，参与抗洪救灾，抗击非典，救救母亲河和学校每年开展一次手拉手教育扶贫捐款活动，每周坚持开一次班队会，每学期坚持开展各项活动，如：课本剧，环保常识比赛，卫生知识竞赛，演讲比赛，心理咨询小品，模拟法庭，法制教育，安全教育等活动，做到德育目标明确化，德育管理制度化，德育形成多样化，效果显著。　　该校的具体做法是“以人为本，以德育人”为重要举措。所追求的是把班级还给学生，让班级成为培养未来社会公民的试验田，并采用多维评价方法，使“全面育人”的思想得以真正落实。　　“自主管理评红星达标建设”的改革实验成效喜人。学生心理发展教育积极健康，自我意识和自我管理能力发展显著。班级人文气息浓厚，同学间团结友爱，不孤立、歧视“学困生”，大家团结合作，坦诚交往，相互帮助，欢乐共处，学会学习和欣赏别人的优点，又乐于听取别人的意见，批评和建议。一种活跃、向上、和谐、民主、平等、欢快的班级文化氛围逐步形成，成为促进学生潜能，创造性，积极健康的人生态度生长发展的“空气”，“阳光”和“水”。　　三．坚持求实创新，强化教育教学管理，加强科研，提高课堂教学水平。　　教学管理是学校管理系统的中心环节，是学校全面管理的核心，教学管理以现代教育理念为依据，以教育科研为龙头，建立科学的管理体系，强化教师的守规意识，抓教师素质的提高，保证学生素质的提高，以科研带教研，以教研促科研，向教研要质量，向科研要改革，求得教研与科研共同发展。管理过程，监控，检查，考核，评价，以强化教师教学常规意识为保证，以提高教师素质为先锋；加强师德修身，引发从教情感，激发竞争机制，提倡群体协作，钻研教学业务，提高教学效率，坚持教学研究，形成浓厚的科研氛围。　　1．把课改理念渗透到各科的教学之中。　　该校在课改实验的近两年中，不仅加强实验班级的课改研究，而且把课改理念渗透到各年级各学科的教学中去，在此方面取得了较大的成绩，数学老师白瀚在新课改实验汇报课，获得市、省级教学能手的称号；青年教师赛教课，我校多名语，数教师均获好成绩；我校开展家长素质教育实施讲座，让家长了解新课改，受到社会及家长的赞同。课堂教学理念新，效果好，受到区评估综合考核的高度评价，同时也受到了同仁的表扬。　　在语文教学中，从学生实际出发，利用背古诗擂台赛，小作文比　　赛，写日记或周记让学生积累收集资料，扩大学生阅读范围，培养学生阅读兴趣，挖掘学生阅读潜力，提高学生阅读能力，进而提高学生语文的能力，逐步开创我校语文阅读教学的新局面。　　2．英语教学的“兴趣，情景，活动”模式。　　我校的英语教学中“兴趣，情景，活动”模式的探讨和应用，使学生的英语成绩有显著提高，每节课教师的课前编，导，课上以学生为主，生动活泼的口语交际，练习，游戏，实践活动等，吸引着每人孩子的学习兴趣，提高了学生用英语交流的热情，逐步形成了自己的教学特色，受到大家的一致好评。　　3．以科研促“教”，以 促“育”。　　走教育科研发展之路，以科研促教育，以科研兴学校，以成为我校的共识和教育方略。近年来，学校以艺体建设促学校内涵发展，体育传统学校和少年足球训练基地，“三跳”，足球赛均获区前两名；文艺大型合唱，舞蹈节目受到专家评委的多次赞扬。通过大面积地普及，推行艺术，体育，既培养了学生学习兴趣，又发展了学生特长，并以学生在艺体方面取得了成绩，以及由此而形成的拚搏精神，顽强作风等升华为“新秀精神”，促进学生素质的全面发展和健康成长。　　4．我能行教育。　　“我能行教育”设定的目标是：让每个孩子在成长中大声说我能行，让每位教师在教育教学中体验我能行，让每位家长在培养孩子过程中相信我能行。　　“我能行教育”的宗旨就是帮助孩子从小建立良好的自我概念。面对成功，困难或挫折都能悦纳自我，相信自我，勇于战胜困难，表现自我，从而满怀信心迎接明天。　　课改两年中，在全校教师，学生，家长的共同努力下，“我能行”取得了明显的效果。我校的孩子们在充满自信的成长，他们在课堂教学中积极参与，敢于质疑，善于思考，体会了成功的愉悦，学会了学习，他们在各种活动中平等展示，勇于表现，相互合作，表现了积极的进取精神，打好了做人的基础。我校的老师们在教育学生的过程中，注意“找准自我”，“批判自我”，“悦纳自我”，把每一节课，每一项教育活动都看作是和学生共度的生命历程。在帮助学生成长的同时，也在实现自己的生命价值。我校的家长们以极大的热情关心学校的教育，积极参与学校的教育活动，汲取新的教育思想，学习科学教育方法，理解赏识支持自己的孩子，和老师一起为学生成长创设了一个良好的环境。　　四．深化育人环境，营造良好氛围。　　近两年，我校把校园文明建设，绿化美化校园，做为学校工作的　　重中之重，具体步骤：　　第一．包装

5. 西安市新城区太华路小学

新城区太华路小学地处太华路地区繁华地段和交通主干道旁。学校目前占地面积7359平方米，校舍建筑面积6098平方米。有23个教学班，在校学生1255人。学校有教职工65人。学校坚持“以发展为主题，以改革为动力，以教学为中心，以质量为生命”的思路，坚持“以人为本、和谐发展”的办学理念，全体教职工不懈努力，在城北脱颖而出，在太华路和周边地区得到家长和社会的广泛赞誉。学校连续多年被评为新城区教育系统目标管理、教学管理优秀单位，新城区信息技术教育工作先进集体、新城区红旗大队，关心下一代先进集体，新城区园林式校园，西安市文明校园、西安市教育收费规范学校、家长学生双满意单位、陕西省家长示范学校、依法治校示范学校。　　二、良好的育人环境是师生成长的摇篮　　当你迈进太华路小学时不禁被学校浓郁的文化氛围所吸引。这里环境幽雅，景石矗立，形态各异，花草树木品种繁多，五彩缤纷，一年四季常绿。冬有腊梅，夏有紫薇，秋季桂花飘香，春季牡丹吐艳，石桌石凳，供人小憩，白色鱼缸、锦鳞游泳。这里既是师生的观赏园，又是学习自然知识的生物园。当师生走进校园，置身于其中时，心情愉悦，流连忘返。真是：鲜花烂漫和风煦，乐园郁郁育人杰。　　学校文化长廊为学生提供了展示才华和作品的机会，学生的书法美术作品，学生的作文小报，张贴其中，供欣赏观摩和交流，不仅培养了学生的兴趣特长，还提高了学生的审美情趣。　　三、奋进领导班子推动学校健康发展　　学校领导班子团结一致，分工合作，始终把发展作为第一要务，坚持“科学管理，和谐发展，提高质量，办出特色”的办学目标，把教学始终作为学校的中心工作来抓，坚持实行目标管理，建立和不断完善学校各项制度。各项工作严格按照活动的科学决策、计划、布置、检查、督导、事后总结有序地进行。在管理上求实、求严。学校管理逐步达到制度化、规范化、科学化。学校始终将教学工作放在学校工作的中心，教学活动贯穿在学校工作的始终。对于学校组织的各类活动，学校领导全部亲自参与，本着“深入课堂、认真督查、及时反馈”的原则，坚持领导听课、检查教案和作业批改制度，全面检查与抽查相结合，与教师交谈，及时解决教学中存在的问题，进行教案、作业展评，采用“集中展出，教师互评”的方法，并设有一定的奖项。　　新课改以来，学校高举素质教育旗帜，创新发展，和谐育人，大力鼓励教师积极参加学习培训。校本培训做到了确定学习专题、保证学习时间和落实中心组织者。多年来坚持组织教师进行网络知识等校本培训，切实做到现代技术与教学实践相结合。先后组织教师参加国家级、省市级听课学习百余人次，多次邀请市区教研员等专家来校指导教学，传经送宝，广大教师的业务水平不断得到提高。　　近年来，太华路小学积极主动参与探索课题研究工作，承接了区教育局牵头组织的中央教科所“十一五”重点课题《传统文化与语文教学的课题研究》、《千名小学生数学学习全过程的跟踪研究》及综合实践课的研究等。为了更好地规范科研行为，扎扎实实地开展教科研活动，学校制订了教科研领导小组例会制度、教育科研奖励制度、教师理论学习制度、外出学习汇报交流制度等一系列的规章制度。目前学校在手的各个课题都能按照课题管理的有关规定，重视各个环节的落实，注重课题研究与教育教学工作的紧密结合，不仅把课堂作为开展教科研工作的载体，还通过举行形式多样的竞赛活动逐步提高学生的素养。每个课题组每学期都要上一节专题研究课，并做到“四个一”，即：一份教案或活动方案、一份课堂实录、一份教学案例、一篇研究论文或研究报告，真正实现“以教立研，以研促教”。　　四、“和谐发展，争创第一”学生活动丰富多彩，促进学生健康发展　　多年来，紧紧围绕“和谐发展，争创第一”的思想，安排各类教育教学工作，组织开展多项教学活动，家长开放日活动，并结合儿童节国庆节等传统节日，组织文艺汇演。每学年的秋季全校都举行队列比赛，春季举行广播操比赛，召开春秋两季的运动会、眼保健操比赛和校园集体舞比赛。同时不断改进兴趣小组、第二课堂的活动。学校开发了“快乐课间二十五分”、“大课间活动”，“足球、篮球俱乐部”、“三原色绘画”、合唱队、乐器队、皮筋舞队等特色活动，深受学生欢迎，学生的参与率高，并在各级各类比赛中均取得优异成绩。学校每年举办的艺术节得到了各级领导、教师、学生、家长的一致好评。在参加区体育竞赛中，校体育组足球获得区第二名，篮球获得区第三名，区中小学生歌咏表演比赛荣获一等奖，歌舞组合比赛《欧若拉》获得区一等奖的好成绩。美术组参加的区小学生线描比赛获得一等奖优秀成绩，受到了家长的好评。每学期进行古诗词诵读比赛、眼保健操比赛、语数英学科竞赛，更激励了学习热情。　　太华路小学狠抓养成教育，及时纠正小学生不规范的言行。为保证养成教育的实效性，学校采取了以下措施：一是要求班主任严抓实管，经常性地组织学生学习《小学生日常行为规范》，要求小学生牢记在心。学校开学的第一周确定为养成教育周，集中班会时间对学生进行学习习惯、学校生活常识教育。二是坚持每周一次的班队会活动，通过活动达到自我教育的目的。每次班队会都有主题、有要求，真正将班队会落到实处。学校还举行每学期一次的班队会比赛，一次观摩。三是对规范小学生行为采取正反两方面教育相结合的办法，每周进行不定期的检查，通过广播站、手抄报、黑板报等形式进行宣传，形成了浓厚的养成教育氛围。一年来，每个班级都能积极参加学校的各项活动，并在不同的活动中获得了不同的奖项，校大队部也被评为区级红旗大队。四是将一学期学校活动进行量化，评选出学校文明班集体，同时组织获得文明集体的班主任老师进行班务管理工作交流。这些活动已经全部纳入学期末的考评之中。不仅提升了师生的思想道德境界，而且促进了学生的全面发展，为各级重点中学输送更多的优秀学生，受到了家长的好评。　　太华路小学是素质教育的沃土，是人才成长的摇篮。随着大明宫遗址的改造建设，太华路小学必将