成都市相关资讯汇总

成都市 — 精选内容汇总

以下整理了关于成都市的精选文章，供参考。

1. 成都市文化艺术学校

成都市文化艺术学校是成都市唯一一所公办全日制中等艺术专业学校。该校是四川省教育厅批准的具有中专学历教育招生资格的普通中等专业艺术学校，是成都市文广新局主管的直属教学机构，是培养未来艺术家的摇篮。

学校始建于1958年，原名为成都市戏剧学校，1970年更名为成都市“五�七”文艺学校，1976恢复“成都市戏剧学校”校名。1989年改名为成都市文化艺术学校 。学校加挂“成都市实验艺术团”牌子，主办“成都大熊猫杂剧艺术团”。艺术团在国际上和国内享受较高的知名度，是具有雄厚实力的演艺实体。学校教学水平一流，办学及演出成果显著。 成都市文化艺术学校紧邻浣花溪畔的杜甫草堂，周围环境优雅宁静，文化气息浓厚。学校拥有一流的教学设施和专业化的训练场地,总占地面积30多亩，建筑面积1.6万平方米。

学校开设有戏曲表演（川剧）、舞蹈表演（中国舞）、杂技与魔术表演、音乐表演、曲艺表演、木偶表演、美术绘画、导游服务（文博讲解员）等专业，先后为专业艺术院团和社会输送了众多的优秀艺术人才，是培养艺术人才的重要基地。

学校培养了众多的艺术人才

学校拥有雄厚的师资力量并取得了辉煌的教学成果，曾培养出了众多的艺术人才。程丛林（著名画家、四川大学艺术学院教授）、周春芽（著名画家、中国当代艺术院院士）、田旭中（著名书法家、成都画院原院长）、何启超（中国美术家协会会员、原四川美术出版社副社长）、翟幼林（四川音乐学院成都美术学院环境艺术系教授）、杨青（成都文化馆版画家）、路应昆（戏剧理论家、中国传媒大学教授）、徐淑杰（四川音乐学院教授）、朱名燕（成都大学艺术学院院长、教授）、乔玲（理工大学艺术学院教授）、胡小蓉（成都金沙遗址博物馆金牌讲解员）、朱建国（华西都市报摄影记者），程永玲（著名四川清音表演艺术家、中国曲艺家协会原副主席）、田临平（成都市曲艺团国家一级演员）、张廷玉（著名谐剧表演艺术家、成都市曲艺团原团长）、张徐（著名金钱板表演艺术家、成都曲艺团团长）、彭科伟（全国美声唱法金奖获得者、成都曲艺团演员），唐渝波（著名艺术教育家、四川音乐学院国际演艺学院院长），王羊（著名表演艺术家、中国儿童剧院演员）等，先后毕业于我校。他们是全国文化艺术界的顶尖艺术家，在各自的艺术领域作出了卓越的贡献。

著名艺术大师曾执教于我校

美术绘画专业是我校的主要专业之一。著名油画家、美术教育家万启仁、著名画家蔡寅坤、魏明阳曾在我校执教和创作。著名画家及教育家刘庸等现受聘于我校。他们都是成都美术教育界的著名教师。

表演艺术大师云集我校。著名四川清音艺术大师李月秋、著名金钱板大师邹忠新，著名川剧艺术家阳友鹤、易正祥、刘瑞蓉，著名四川扬琴艺术家刘松柏、四川清音作曲家熊清云、著名曲艺演唱家盖兰芳等艺术大师曾先后执教于我校。

为弘扬和传承优秀的地方戏剧艺术和非物质文化遗产，今年我校开设有川剧少年班表演专业、曲艺表演专业、木偶与皮影表演及制作专业。这些专业由著名表演艺术家陈巧茹、王玉梅、王超、马丽，曲艺作曲家及演奏家曹正礼、四川扬琴演奏家及作曲家傅兵，木偶表演艺术家雷涛等名家亲自执教。

舞蹈创作取得了辉煌的成就

在历年来的舞蹈创作和演出中，我校与著名编导合作，与其他院校的舞蹈专业教师合作，精心打造一批艺术水平较高的舞蹈作品，在省内外的舞蹈大赛中，取得了很好的成绩，影响十分广泛。

2005年9月，在成都市专业艺术团体中青年演员表演比赛中，创作的舞蹈、杂技、声乐等节目获得了2金、2银、2铜的优异成绩。

2006年12月，参加四川省舞蹈新作比赛荣获9项大奖。其中舞蹈作品《小茶倌》荣获表演、创作一等奖；《羌绣女》荣获表演、创作一等奖，音乐及服装创新奖；《仆拉》荣获表演、创作二等奖。

2007年，参加成都市第二届艺术团体中青年演员表演比赛获奖最多：女子群舞《羌绣女》荣获金奖，独舞《家长里短》荣获银奖。独舞《船》、《海盗》、《梦灵》，声乐《忘不了》，器乐《查尔达斯舞曲》荣获铜奖。在成都市专业艺术团体中青年演员表演的第三、四届舞蹈比赛中，参赛的舞蹈、杂技节目几乎同样取得了骄人的成绩。

2007年，由著名舞蹈家、编导赵明编导，我校原创群舞《背靠背》荣获全国第七届舞蹈大赛“文华舞蹈创作三等奖”，首次登上了政府奖的平台。

2008年，代表成都市参加“2008年北京奥运会”开幕式演出（节目《撑杆》）。

2010年，代表四川参加上海世博会女子舞蹈专场演出和巡游演出。

2011年6月，舞蹈《格桑美朵》在四川省第六届少数民族艺术节上获专业组表演一等奖。

2011年，我校创编的舞蹈《凤悲鸣》作品，获第九届全国舞蹈大赛创作金奖并参加了国家大剧院“2012中国舞蹈明星名作荟萃”演出。著名舞蹈专家潘志涛（北京舞蹈学院民舞系教授）、吕艺生（北京舞蹈学院原院长）、冯双白（中国舞蹈家协会党组书记、 研究生导师）等撰文，对我校的比赛舞获奖的舞蹈《凤悲鸣》给予了很高的评价，他们认为这“是中国叙事舞蹈的典型范本”。著名学者、诗人流沙河先生，欣然为舞蹈《凤悲鸣》取名。该舞荣获金奖，是建国以来成都市艺术团体在国内舞蹈赛事中获得的最高政府奖。

2013年，新创舞蹈《嘟摆》参加四川舞蹈新作比赛获舞蹈表演金奖。

2014年7月，舞蹈《嘟摆》受邀参加中央电视台综艺频道《舞蹈世界》栏目的“舞蹈全民星”节目录制。 

2014年8月，舞蹈《尔玛兰巴》参加第七届四川省少数民族艺术节舞蹈比赛，荣获专业组表演金奖、创作三等及优秀演员奖。我校演员精彩的演绎，独具风情的羌族特色，赢得了大家的好评。

20

2. 成都市金牛中学

成都市金牛中学始建于1969年12月，地处成都市外西土桥，位临国宾馆西侧，占地近五十亩，现有在校学生2000余人，教学班40个。学校规模大，管理效益高，师资力量雄厚，校园布局合理，环境优美，文化氛围浓厚，以校风好而盛誉蓉城。2002年学校跨入了“成都市市级示范性普通高中”行列。学校教育教学质量优异，2003年以来，在全市39所市重中一直名列前三位。学校获得了“成都市校风示范校”、“成都市体育传统学校”、“成都市优秀家长学校”、“办学先进单位”、“优秀基层党组织”、“金牛区优秀文明单位”等荣誉称号……

“自主、和谐、发展”是学校的理念和校园文化的诠释。 “培养学生德才兼备、素质全面、个性鲜明、勇于创新”是我们的办学目标，学校治校严谨，勤奋进取，坚持以学生发展为本、强基础、扬个性，注重学生学力的培养，稳步提高教学质量。

美丽的校园承载着学校的发展

走进金牛中学，一种简朴清幽的惬意与轻松让你顿时忘却喧嚣城市的浮躁和身心俱乏的疲惫，你会感觉心旷神怡。这就是金牛中学给学生们提供的学习、生活场所。学校致力于打造一所绿色学校，学校绿化面积达50%。整个校园整洁、清爽，使人感受到一种新的视觉冲击和心灵的震颤。校园建筑整体和谐，分区合理，校门庄严肃穆，校园内绿荫如盖，学生学习广场玲珑剔透，教学楼窗明几净，行道旁的香樟树，凉廊壁上的小叶榕在明艳的风日中摇曳顾盼，随处都能让学生受到心灵的陶冶和文化的浸染。学校被成都市金牛区评为“绿化先进单位”、金牛区“园林式单位”。

学校致力于文化建设，用文明装扮校园。学校利用各种场合，运用不同手段，寓德育于活动中，让学生在丰富的活动中潜移默化养成良好的行为习惯，塑造健全的人格和健康的生活方式。丰富多彩的校园活动充实着校园，“与责任同行”、“中学生形象大家谈”、“心理情景剧”、“校园摇滚节”、“学生才艺展”、“足球、篮球联赛”等主题鲜明的教育活动。让学生在有益的活动中学会“关爱”，学会“尊重”，进而培育责任心和使命感。让学生在正确的舆论氛围中获得积极向上，催人奋进的引导力量，进而形成一片“净土”。精心设计来源学生又高于学生的德育活动，强调其“真”，强调其“实”，让学生在活动中得到自主发展。从而使健康的校园文化成为提高审美情趣、个性品位和文化素养的育人“沃土”。近年来，金牛中学共有800 名学生被评为各级各类优秀学生、优秀学生干部和优秀团员。学校在市区举办的运动会、艺术节中获奖达450 人次。学校射击队代表成都市参加四川省青年射击大赛中获得第二的优异成绩，并取得全国十城市射击大赛获冠军……

“团结、合作、互助、共赢”的人文环境推动学校的发展

一所学校靠什么来支撑？硬件？一流的硬件设施自然能给人一种直观的震撼力。不过，大家更看重的是这所学校有怎样的老师，学生们有什么样的引导者。走近金牛中学，您就能感受到一支兢兢业业、“俯首甘为孺子牛”的教师队伍的风采。我们追求学生、教师、学校的共同发展。我们认为当我们在挖掘出教师的潜力时，同样也在提升他们的生命质量，教师会就此变得更加自主、自信与自豪。从某种意义上讲，校长挖掘了教师多少的潜力，你的办学目标也就实现了多少。同样可以说，教师挖掘了学生多少的潜力，你的教育目的就达到了多少，学生就成长了多少。我们坚持“把课堂还给学生，让课堂充满生命活力；把班级还给学生，让班级充满成长气息；把创造还给教师，让教育充满智慧挑战；把精神发展主动权还给教师，让学校充满勃勃生机。”

“团结、合作、互助、共赢”成为了金中人共同的行为准则。在金中人人都信奉这样一句话：用每一个人的尽职，来打造我们的品牌，用每一个人的品牌，来打造金牛中学的品牌。如今的金牛中学已经是一个拥有教育专家、教育拔尖人才、市区学科带头人、享受政府津贴的骨干教师达40％，高中级教师近60 ％，各级各类学会会员40余人优秀的师资队伍。

创设适合中等生发展的摇篮

三十多年的办学历程中，金牛中学最大的收获，即不是荣誉称号级别的步步升高，也不是师资队伍的壮大和提升，更不是校园的不断现代化和美化，而是在这里，我们的学生能够得到真正的关爱，寻求到适合自己发展的教育。近年来在中考中成绩重点线下的学生，不仅在金牛中学实现大学的梦想，不少同学还跨入了国家重点和“211” 大学。郑莹莹、杨波、许江、周勇、陈亮、付军、赵亮、曹丹等同学就是他们的佼佼者，日前从郑州大学传来郑莹莹同学保送清华的喜讯。在金中同学们通过努力实现了自己金色的梦想，更重要的是他们学会了奋发图强的精神、得到了细心的关爱和尊重，学会了自信，找到人生的方向，才能不断进取，实现自我。是什么力量创设出了这个摇篮？对学校而言，是一代代金中人一连串刻骨铭心的故事。是“雍家渡”寻求学校发展的激烈辩论，是以积分第一获得“成都市校风示范性”后欢笑，是高考连年取得突破的辉煌，是跨入“成都市示范性普通高中”的自豪，是在困难时决不回头的努力，在迷茫时坚忍不拔的追求，在成功后再次积聚的力量。对老师而言，是爱岗敬业一个个故事的积淀，是奋发图强一次次跨越的激情，是在全国、省、市获得比赛胜利的老师的志气，是青年教师初为人师却成绩斐然的朝气；对学生而言是同学们追求梦想，实现梦想的欣喜，是同学们不断成熟，获得成长的坚实步履。对家长而言，就是孩子的进步和发展，就是老师的敬业和责任。

为特长生搭建通向成功的阶梯

为了尊重学生个性特征，帮助具有特殊能力和天赋的学生，早日实现自己的梦想，我校提倡“扬长”的教育思想，走多元化培养人才之路，为了大力推进素质教育，培育“优秀＋特长”的德、智、体全面发展的高素质人才。在特长生的培养中，我们一方面建立特长生培养跟踪档案，并建班制教学。另一方面，学校还积极整合校内外资源，加入职业俱乐部训练，外

3. 成都市马鞍小学

发展目标：
打造美丽整洁的校园环境，舒适雅致的教学环境，轻松愉快的学习环境，和谐发展的育人环境。
办学思路：
德育首位，教学中心，全面发展，形成特色。
育人目标：
自信、文雅、好学、感恩。
校风： 团结、勤奋、求实、创新。
校训： 求真知、悟新法、练特长。
教风： 责任育人
学风： 规范行为

一、管理民主化
1、坚持从规范到超越规范的管理。引领"以人为本"的人文精神成为学校的主流文化，变刚性的规定为软性的自律。学校管理中引领教工在目标上自励、在道德上自律、在工作上自勉。作幸福的教师。
2、完善党务、校务公开的规章制度，发挥教代会和工会作用，以人为本，严格执行民主管理。建立重能力、重实绩、重贡献的用人制度，完善教师绩效考核机制。
3、有计划地实施教师专业化培养，提高教师自我发展的能力。重视校本培训，积极开展校本教研活动，提高教师专业水平。做好校级骨干教师的复评和申报工作，培养优秀的教师群体。为教师搭设平台，辅助教师完成个人目标，发挥骨干教师作用。
4、加强对1、2、3年级小班教育的管理和指导，形成特色。

二、德育为首位
把培养学生良好的行为习惯当作教师的主要工作和责任来抓；根据学生生源的特点，根据不同的年段，不同的行为要求，分设目标，让学生逐步养成卫生、活动、学习、交往、自理等良好行为习惯。
1、以德育科研为先导，实现科学育人。
（1）巩固并发展国家级德育子课题--"培养学生良好的行为习惯"成果，力争在三年内凸显学校德育工作成效。
（2）把养成教育作为学校德育工作基础。大队部要通过"校园是我家，人人都爱它"主题活动和"五星班级"的评选、"五星好少儿"以及争做"新三好"等活动，形成学校德育常规，不断促进学生良好行为习惯的养成。
（3）制定学校"爱心教育"行动计划，充分发挥篮球特色、艺术特长等作用，让学生在活动中感受快乐，在过程中学会成长。
2、以爱心教育为载体，拓展育人氛围。
在师生中组织开展形式多样、实效性强的主题教育和实践活动，利用学校的各种宣传媒体加大爱心教育的宣传力度，在活动中体验、领悟，把理论的东西内化成自己的行为；以"小手牵大手"的形式走进社区，用孩子们的言行去感染、去教育身边周围的人，让每一个人都为和谐社会尽自己的一份力。
把爱心教育具体化，实际化，赋予丰富的内涵。爱自己：珍爱自己地生命，充分体现自己的价值。爱他人：关爱老师和同学，孝敬父母长辈，珍惜他们的劳动成果。爱社会：有集体荣誉感，有社会责任心，积极参加社区活动。爱祖国：行好队礼，唱好国歌，立志做一个有远大理想的人。
3、形成篮球特色、艺术特长，培养学生广泛的兴趣爱好。
持之以恒开展长年业余训练，提高市级体育传统项目学校水平，举办好一年一度的学生综合运动会，开展好全校广播操、眼保健操及大课间活动，创造性的开展比赛，以竞赛促进其它工作。

三、以教学为中心
1、坚持聚焦课堂教学、聚焦校本教研。
增强教师的职业道德修养和水平，切实帮助教师解决教学中的实际困难，转变教师教育教学观念，不断提高教育教学的能力，把校本教研成为提升教师专业化素养的重要途径，促进教师专业化发展。通过三年的努力，培养2-3名教师成为区级学科带头人、区级拔尖人才。培养3-5校级学科带头人教师和骨干教师，形成结构比较合理的教师队伍。形成课堂教学特色，形成高质量的教学，独特的对外交流模式。
2、坚持教学为中心，质量为生命，抓好教学流程，夯实基础。
1、加强理论学习，不断促进专业的自我更新，以转变教学理念为先导，以提高课堂40分钟的高效率为切入口，使教学质量在原有基础有新的提高。重视学习态度、学习习惯、学习方法的培养与形成，切实减轻学生过重的课业负担，调动学生对学习的自觉性和主动性，激发学生的学习兴趣，为学生健康成长创造良好的环境。从实质上提高课堂教学质量，减轻学生学习负担，达到全面素质教育。加强教学常规管理的力度与质量监控的力度，促进课堂教学的改革和质量的提升。聚焦课堂教学，构建和谐的师生关系，三年内力争达到或超过区平均水平。
3、加强教研组建设，强化教研组在教师专业发展中的功能。
完善教研组制度，明确教研组要求，强化教研组在教师专业发展中的作用，并以数学、体育、音乐教研组为引领，组织教师进行有效教学设计和教学策略的分析与研究以及对新教材应用与评价，增强教师对教学实践的反思能力。以国学润育和儿童阅读推广为依托建书香校园。

四、科研促发展
1、2009-2010年：抓好科研队伍建设，促使一部分教师不仅具有较高的教学能力，还具有开发所任学科的能力，骨干教师与课题组长能将个案研究、课例研究作为教学工作的常态，行政人员不仅能引领与指导教师开展教学研究，还能掌握调查研究、行动研究与经验总结等教科研方法。
2、2010-2011年：完成国家"十一五"子课题《小学生学习行为习惯的培养研究》的研究工作，做好资料整理和结题的工作，形成实验研究报告，推广研究成果。开展《课堂高效》的研究工作。
3、2011--2012年：深入开展《以"小课题"研究为载体，培养研究型教师团队的实践与研究》课题研究活动，做到人人有课题，提高教师的科研意识与能力，促进教师的自我完善。
4、加强研讨、交流，做好研究经验和成果的推广工作。注重网络对教育科研的推动作用。加强青年教师科研培训工作，发挥区级骨干教师和学科带头人以及校级科研骨干教师的作用，采用师徒结队的方式，带动青年教师快速成长，推出校科研之星4-6人。重视科研成果的再学习、再研讨，交流、推广。不定期地开展"科研研讨活动"，使之成为教师的科研论坛。每学年评选校科研先进工作者，

4. 成都市行知实验小学

成都市行知实验小学将办成高品位品牌学校。

一、硬件奠基，村小新姿。

学校位于成都市西南方向三环路外的机投镇，始建于1940年，校名为九龙庙小学；1993年，乡政府投资45万，修地占地12亩，建筑面积1698平方米，更名为九龙小学；1996年划归武侯区；1997年又投资修建了200米环形跑道；2003年受武侯区教育局直管，并与城区品牌小学武侯实验小学"捆绑"联体；2008年5月"脱绑"，并整体搬迁到半边街村新校址。新学校投资近三千万，占地23亩，建筑面积近15000平方米，并更名为成都市行知实验小学。

学校现有教学班17个，学生800余人，在职教师36人，本科及以上学历占全校教师的91.4%。其中四川省特级教师1人，中学高级教师2人，小学高级教师10人；市青优、市学科带头人4人次，区学科带头人、师德先进个人、优秀教师、优秀辅导员、技术标兵共10人次。现学校拥有标准教室32间、教师办公室23间，专用教室30间，620平方米的阶梯教室、舞蹈室各2间以及共120平方米的教师厨房、食堂各1间。

二、资源薄弱，鼎力维持。

2008年上半年，学校一至六年级仅有学生400余人、教师19人，其中近三年新分大学毕业生达三分之一，外地调入教师3人。原校址处于机投镇花龙门村，周边还未开发，交通不便，住家稀少。学校经济基础薄弱，办学设施简陋。个别教师自我发展意识较差，团队精神、集体荣辱感亟待形成，教研氛围不浓。由于以上原因，限制了学校的发展，导致家长、社区对学校信任度较低。

我校与武侯实验小学五年的"捆绑"历程，改变了学校的校容校貌，提高了教师的专业水平，丰富了学生的校园生活，推动了新课程理念在农村学校的贯彻落实。学生人数增加了3倍之多，教师人数增加了近2倍。学生在各级各类的比赛中得到了展示和奖励，教师优质课、科研论文多次在全国、省、市、区获奖、发表、交流。

三、更新观念，文化润校。

学校整体的搬迁，硬件的投入，师资的充实，生源的剧增，家长的喜悦，社会的期盼，以及机投镇将投资二十多个亿用于打造高品位的文化商住圈，使我校不得不向着"践行陶行知思想，铸就真爱品牌，展示精品学校"这一高目标定位，并提出了"以大师思想为本，以师生成长取胜"的校本研修主题，同时以陶行知的"真"育观和"爱"育观，确立了"以真为根，以爱为本"的办学宗旨，以"实施真爱教育、追求真爱人生"为办学思想，以"高、实、创、特"为学校文化，培育 "认认真真做事，踏踏实实做人"的学校精神，努力培养"求真、博爱、快乐"的学生文化，形成"真教、仁爱、典范"的教师文化和"真育、善爱、榜样"的家长文化。

四、发展个性，走向成功。

成都市行知实验小学的前身九龙小学已有68年的办学历史，校址的搬迁，校名的更名，以及在武侯区2008年"学校文化建设年"中，又被纳入重点打造学校之一，使学校再一次面临前所未有的发展大机遇。发展什么？如何发展？根据校情，学校出台了"三年办学校特色，六年创特色学校，九年成品牌学校"的发展规划。在九年发展规划的第一年，学校将着力坚持：

（一）《成长指南》年年有

《教师成长指南》主要包括：督导评估情况、校长办学思路、机构人员调整、相关制度修订、教师工作安排、教学基本要求、绩效奖金发放等，使36位教师特别是下学年调入的17位新教师，能在传承中有章可循地自主、创新工作。

（二）学习提高不放松

严格以"三心、三知、三不、三要、六像"、"师德行为八做到"以及"教职工师德师风行为要求十不准"，铸炼师德，以德立教；以"有素养、有思考、有作为"定位师生发展的走向。学校拨专款让教师自选两本以上陶行知教育思想文集，并要求教师写下学习记录和体会。坚持每天进行教师"五项基本技能"的交叉训练。在师徒结对中，教师要积极参与校本研修、主动思考、及时撰写教学随笔，认真备课、上课、听课。培育一支德才兼备，具有科学、艺术、人文精神的学习型优秀教师队伍。

（三）教育科研有甜头

以微型科研为学校教育科研工作的突破口，形成"教师有问题，各组有主题，学校有课题"的局面，将科研真正落实到教师日常的教育教学工作中。每学年末，学校出版《真爱之花》文集。让教师用研究的体会和成果，去充实教学内容，优化教学方法，缩短教师成长周期，并在我校两年一届的名师竞选中能脱颖而出。

（四）真爱陶子在行动

根据传统节日和教育教学工作安排，将本学年度的十个学月设计为：遵纪守法文明陶子（九月），高雅大气爱心陶子（十月），健康充实体育陶子（十一月），智慧探究科技陶子（十二月），合作灵气快乐陶子（元月），善良友爱感恩陶子（三月），满园春色环保陶子（四月），硕果累累丰收陶子（五月），七彩生活艺术陶子（六月），精彩人生成功陶子（七月）。并在相应的月份，按中心开展一系列师生主题活动，尊重师生人格，关注师生心灵，培养师生个性，为师生发展提供广阔的创造性展示平台，让每一位师生享有自信与成功。

五、以人为本，服务管理。

近八年来，学校已历任了四位校长，作为来学校仅三个月的我，怎样让教师信赖，心往一处想，劲往一处使？我始终牢记"管理就是服务"。既关注师生的现在，又关注师生的未来。

首先，思想办校。充分了解分析校情，确立学校办学思想、办学目标、九年发展规划，引导教师将个人成长与学校的发展联系到一起，并实现自己的教育理想追求。

其次，文化润校。将学校"真爱文化"融入到学校的"行知堂、行知园、创造厅、创造园、生活林、地球村、芙蓉园"和"梅、兰、竹、菊"教师办公苑等外部环境的营造之中，并引领全校师生充分利用一系列文化景观，实现"一景一课程"的校本课

5. 成都市公共交通职业中学

一、学校概况
　
　 成都市公共交通职业中学是一所省级重点职业学校，地处成都市人民北路西藏饭店对面，紧邻成都市城隍庙电子市场，学校占地 44880m 2 （ 约 68 亩，其中学生实训基地 40 余亩 ） ，建筑面积 31309m 2 （ 其中学生实训基地 13200m 2 ） 。
　　 学校以省级重点专业“汽车运用与维修”专业为龙头，开设了具有广阔市场前景的“汽车商务与旅游”、“交通运输管理”等 6 个专业。
　　 学校被国家教育部确定为“汽车驾驶与维修紧缺人才培训基地”，被省教育厅确定为教育部汽车驾驶与维修实训基地备选学校，是省劳动厅、省汽车维修行业管理处确定的全省在职汽车修理工培训基地，是成都市汽车维修行业协会理事单位，学校同时也是成都市中等职业学校“汽车运用与维修”专业中心联组主任单位。
　　　 学校开放办学，与国际的交流与合作紧密。 2002 年，学校与英国“全球汽车支援服务公司 （EMTEC） ”签定了合作协议书，在我校挂牌设立了该公司驻中国机构，开展汽车修理工及师资等的培训。 2003 年学校又获得了英国汽车工业协会 （IMI） 授予的英国汽车修理工职业资格证书的培训考核资格。
　　 学校拥有驾驶培训学校、培训中心、职业技能鉴定所等。

二、雄厚的师资
　　 学校现有教职工 117 人，其中专任教师 94 人，具有本科及以上学历有 78 人，研究生进修班结业 8 人，市学科带头人 1 名，市优秀青年教师 5 人，具有中高级教师职务的 80 人，拥有各种职业资格证书、技能等级证书 30 余人，技能等级考评员 20 余人 （ 其中获得英国汽车工业协会认可的汽车修理工考核评估员资格的 6 人 ） 。

三、完善的设施设备
　　 学校除拥有装修一新的教学大楼、综合办公大楼、学生实训大楼、教职工食堂、宽敞明亮的图书馆、 200m 标准跑道的塑胶运动场等设施外，还拥有专业现代化建设所必须的汽车整车实作室、活发动机室、汽车电器实作室、汽车各总成实作室、钳工实作室等，以及耗资 100 多万元建设的计算机校园网络系统、校园闭路电视系统，拥有 260 多台现代计算机的多媒体计算机网络教室等。

四、科学的教育教学管理

　　1 、学校坚持“人文·发展”的办学理念，紧密围绕“实施科研兴校、质量强校，以造就高素质创新型的优秀教师，培养培训适应市场需求、能够终生发展的受教育者为宗旨，以市场化、企业化、全球化为办学方向，推进办学体制改革，全面提升整体办学水平，争创全国一流的中等职业学校的奋斗目标”，用科学的发展观指导学校的教育教学工作。
　　 2 、学校提出了“爱国、守纪、善学、强技”的校训，以学生就业教育为主线，突出“职业理想、职业纪律、职业道德、职业技能”的四职特色，形成了学科渗透爱国主义教育的16 字学校德育工作新原则，即“以德育德、以才育才、以情激情、以行导行”；形成了以四文明建设为核心的我校学生行为规范养成教育和法纪教育新成果，即“文明学习、文明待人、文明活动、文明休息”。
　　 3 、以学生就业为导向，不断深化学校教学科研改革
　　　 振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。学校坚持用一流的办学目标凝聚人心、用科学的管理机制激励人心、以事业的追求和成就去鼓舞激励人、以宽松和谐的氛围团结凝聚人。形成了全校教职工勤奋、敬业的良好精神风貌，教学常规工作不断得到加强，教学的改革创新不断取得新进展，特别是学校的课程综合化改革和校本教材的开发取得了显著的成绩。近三年，学校教师科研论文、优质课、课件制作比赛获市级及以上奖励的达 141 篇（个），市级子课题《“汽车运用与维修”专业课程综合化改革研究》已圆满结题并受到了专家组的好评。

五、畅通的就业渠道
　　 学校从 1986 年开始举办职业教育以来，就与成都公交集团签订了联合办学协议书，学校深知职业教育赖以生存和发展的土壤是当地的企业和当地的经济发展程度。职业教育的重要目标是为当地的经济建设服务。 20 年来，学校与成都公交集团公司建立了“平等互惠、诚信合作、共同发展”的牢不可破的合作伙伴关系，同时学校也与中韩合资成锦运输有限公司、成都三和汽车有限公司、成都市车管所等 80 多家单位建立了联合办学关系。历年来，我校毕业生就业率均达到 100% 。

六、人才辈出，硕果累累
　　 职业教育首先是做人教育，是为学生职业生涯作基础准备的教育，学校注重学生素质的培养，强化学生技能，以学生的能力为本位，以就业为导向。近 20 年来，我校毕业生在全市公交系统、汽车行业、旅游服务等行业服务明星、技术能手、管理高手等人才辈出，成为各行业又一道亮丽的风景线。例如：成都公交集团服务明星赵鹏、优秀管理干部杨英等。

七、良好的办学效益，宽阔的辐射效能
　　 学校从开办职教时的三个班，发展到现在拥有 39 个班，近 1700 名学生的省级重点职业学校，学校的办学实力不断得到增强，优秀师资不断引进和快速成长，教学设施设备不断更新和完善，校园环境不断得到美化，专业现代化建设不断上新台阶，学校的办学效益不断得到提升，办学路子越走越宽，先后与四川省交通职业技术学院、四川省电力职业技术学院、成都航空职业技术学院等高校联合办学；与成都清白江区清泉职中、大邑县灌口中学等联合办学，形成了学校中高职贯通、城乡分段培养的新型技能型、城乡一体的人才培养的立交桥。<