南京市相关资讯汇总

南京市 — 精选内容汇总

以下整理了关于南京市的精选文章，供参考。

1. 南京市半山园小学

一、半山园小学小班化教育发展的背景

半山园是北宋著名文学家、政治家、思想家王安石晚年的故居。王安石是中国十一世纪的改革家。学校继承和弘扬北宋著名政治家、文学家王安石的改革创新精神，积极培养学生以浓厚文化底蕴为基础的民族精神。半山园小学是两校合并的一所学校，创建于2003年，学校创建的第三年，也就是2005年，我们有幸成为了"小班化"教育试点学校。小班化教育实验的4年，是学校快速发展的4年。小班化教育实验受到了上级主管部门的关注与大力支持，同时也为学校发展奠定了坚实的基础。现学校已发展成为 "江苏省实验小学"、"南京市艺术教育普及性特色教育学校"，"江苏省十一五重点课题实验学校"。学校先后被评为南京市德育先进学校，南京市优秀景观学校、百家优美校园及南京市安全文明校园......

几年来，我校在小班化实验中努力探索、大胆创新，并体会到小班化教育的甜头：课堂中，学生主体地位凸显，课堂效率大大提高。我校第一届和第二届小班接受区语文调研，均取得了第一名的好成绩，优秀率达到80%。活动中，学生百分之百的参与，学生的表达能力、表演能力、人际交往能力，有明显的发展。在许多重大活动中都能看到我校学生活跃的身影。曾代表玄武区参加南京市艺术汇演，在南京市书香班级评比、南京市儿童射击比赛、区合唱比赛、区集体舞比赛、区演讲比赛中均获得优异的成绩。

学校还曾承担了南京市小班骨干教师的培训活动，南京小班化实验学校教师的培训活动。活动中，我校小班教师上了多节展示课，受到与会领导、教师的好评。在实验中，更培养了一批骨干教师，他们的教育观念、业务素质、教学水平有了明显的提高。

学校虽然创建时间不长，但却有着渊源的历史文化背景，我校毗邻半山园，它是中国十一世纪的改革家王安石晚年居住的地方。正因为这特定的历史背景，营造了我们特有的环境资源、社区资源、教育资源。近年来我们一直在挖掘这一历史的文化，成立了半山文化研究小组，对王安石的教育思想、变法改革、个人品质都作了全面的分析和研究，并从王安石倡导的"立德，立言、立行"中提炼出"立行"教育，并且细化为"志向立行""深思立行""个性立行"，把"立行教育"作为学校教育教学的行动依据，成为学校的办学理念。

二、半山园小学小班化教育发展的基本理念

【学校品牌】立行

"立行" ："行"指的的是行动、实践，立行教育要培养的是言行一致，言出必行的人，我们力求通过"立行教育"让师生拥有远大的志向，明确的目标，学会脚踏实地地奋斗，孜孜不倦地实践，去实现自己的志向，达成自己的目标，成为善于思考，勇于实践的富有个性的人。

志向立行： 我国古代将树立远大的理想称为"立志"。自孔子以来的历代学者都把"立志"作为学习的必要条件。王安石自小便树立超越先贤之志，并饱读诗书，励志实现自己的这一理想，通过数十年如一日的不懈努力，才得以成为政治家、思想家、改革家、文学家。我们倡导每个学生和老师要像半山先生那样有宏伟志向，认定目标，勇于探索，在实现目标的过程中坚持不懈，不断砥砺自己，这样定能达到成功的彼岸。

深思立行：半山先生曾经借游山说明治学的道理，一是反对半途而废，提倡深入探索，二是反对道听途说，主张探本索源，深思慎取。作为半山人，我们就应当吸纳这种创新思想，号召师生在学习生活中，积极参与思维的挑战，鼓励多角度思考，追求思维的深度，敢想敢说敢为，为社会培养更多的创新人才。

个性立行：三年的小班教育，我校一直着力于个性化教育，因为我们认为教育的目的是培养人的个性，无论学生还是老师都是独立的人，只有当每个老师和学生的个性都得到充分尊重和发展时，才能真正实现我们的教育目标。创新是一个民族的灵魂,是一个民族进步的不竭动力，一个没有创新精神的民族将无法立足于未来世界，而富有个性的开拓型人才是人才的基础，半山先生的创新就是来自于他的个性。所以实施素质教育,培养个性人才是我们义不容辞的责任。

【教育理念】

关注每一个的发展，引领每一个的成功

苏霍姆林斯基说："每个学生都是一个独一无二的世界。"万物莫不相异，天地间没有两个彼此完全相同的东西。每个学生都是与众不同的，都有自己的特点和长处。我们的学校教育坚持"以人为本"，以关注全体学生，促进学生全面发展为宗旨，教师要欣赏每一个学生，尽可能地发展每一个学生的潜能，坚持每一位学生都要发展但不求一样发展，使每个学生得到最适切的教育，最终引领他们走向成功，成为富有个性、健康自信的人。

【学校愿景】

创建文化底蕴丰厚的富有特色的品牌学校

半山园小学在立行教育的引领下，通过"志向立行、深思立行、个性立行等的研究，把学生培养成为理想远大、深思敏行、健康自信的人，让半小成为文化内涵丰富，办学特色鲜明的品牌学校。

【校训】立行

立行就是让学生从小在心中树立远大理想，在学习中积极思考敢于质疑、敢于追问，形成良好的思维品质，在各种活动中，大胆展示、培养自信，通过脚踏实地的努力最终实现理想。

【校风】健康、和谐、创新、进取、

三、半山园小学小班化教育发展的操作策略

（一）、引领教师队伍的专业化发展，提升教师教育的使命感

"立行教育"就教师而言，重在他塑造的自身形象，我们鼓励教师不但要把教书作为职业来完成，更要做为事业来追求。教师的主阵地在课堂，教师价值的实现在课堂，如果一个教师一辈子从事学校教学工作，就意味着他（她）生命中大量的时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出的。每一堂课都是教师生命活动的一部分。因此，我们要求每个小班的教师都要意识到这一点：课堂教学对他们而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付

2. 南京市装饰公司

南京市装饰公司

南京装修公司：锦华装饰JADEITE、东易日盛装饰、红蚂蚁装饰、金螳螂·家、星艺装饰。
1、锦华装饰JADEITE
锦华装饰成立于1998年，锦华建设集团旗下，以住宅产业为目的，整合房地产、装饰、建材、家具、配饰等资源构建产业链，提供个性的、优秀的、规范的、放心的完整住宅装饰解决方案。

2、东易日盛装饰
东易日盛集团始创于1997年，国内家居装饰领域知名品牌，专注家装产业的创新发展，已拥有近百项专利，致力于有机整体住宅装饰解决方案的大型家装集团公司。

3、红蚂蚁装饰
红蚂蚁装饰成立于1999年，是涵盖“住宅装饰设计、苏式高品质施工、建材选购、家装体验、整体软装、木作产品定制配套”等一站式全产业链的专业家装企业，专注为中高端精英阶层提供高品质集成定制家装。
4、金螳螂·家
金螳螂旗下家装品牌，以家为核心的深度垂直服务闭环一站式家居服务平台，从事设计、装修、家具、软装、家电、智能、舒适系统等领域，业务已遍及全国及部分海外市场。
5、星艺装饰
星艺装饰成立于2001年，承担建筑室内、室外装饰装修工程设计和施工，同时制造家具、销售建筑装饰材料和装饰工艺品的大型装饰集团公司。
装修注意事项
1、切忌床边空虚
床不要放在房屋的正中央，摆放在卧室的角落中，因为人平躺时是看不到头前情况的，故床头要靠墙，避免露空、增加安全感，否则晚上容易恶梦，导致睡眠质量下降、精神萎靡。

2、桌子不宜靠窗
装修时要注意办公桌、书桌等不宜靠着门窗放置，因为背靠经常过人的门窗，容易在工作中受到干扰，而且窗外的光线从背后直接射过来，会坐立不安，所以桌子可以靠着墙壁摆放。
3、厕所忌中间位
在做装修设计规划时，要切记不能把房屋的中心部位规划厕所，一般来说厕所都是要有一个对外的窗户，更有利于污气排放。如果厕所在房子中间的话，不仅会造成空气不流通，而且排泄物气体久聚不散的话，容易导致人生病。

南京装璜公司那家好

南京装璜公司推荐：
一、江苏星艺装饰

星艺装饰南京公司于2000年在南京创立，属建筑装修装饰工程专业承包壹级、建筑装饰工程设计专项乙级、IS09001国际质量体系认证企业。主营住宅装饰装修和酒店、宾馆、会所、商场、展厅、办公楼等公共空间设计和施工，兼营木业生产、家具制作、建筑材料、软装配饰、酒店餐饮、文化传媒和高级职业教育等产业。

二、江苏鲁公大宅装饰

江苏鲁公大宅装饰公司凭借着百余位出自名牌专业院校、经验丰富的设计师以及全体员工的出色努力，已经在家居装饰、工装设计装潢、绿化园艺工程、家居产品开发等领域确立了所在地品牌，赢得了广大消费者的信赖和喜爱。

鲁公大宅装饰在南京设置了六千平米的家居体验馆，涵盖家庭装修所需要的主材、辅材，真正做到一站式装修服务。

三、南京红蚂蚁装饰

红蚂蚁装饰企业专注高品质家装19年，是一家涵盖住宅装饰设计、苏式高品质施工、建材选购、家装体验、木作产品定制配套等一站式全产业链的专业家装企业，专注为中高端精英阶层提供“高品质集成定制家装”。

四、南京千禧龙装饰

南京千禧龙装饰有限公司，32年的专业工程技术，21年的家装服务，是南京本土的老牌有资质的装饰公司，千禧龙装饰与南京电视台合作，成立《装修大管家》栏目，《装修大管家》的宗旨是从装修人群的最根本需求出发，以装修故事、装修亮点和装修麻烦三方面为主线，进一步让业主了解装修的过程，同时邀请资深工程师，为正在装修或准备装修的电视观众解决装修中存在的烦恼。

五、南京国豪家装饰

国豪•家——以“家”为中心，以服务和品质为基本点的高端家居一站式服务平台。

国豪•家是国豪股份控股子公司，凭借强大的品牌实力，托装饰领域积累多年的经验和优势，发挥本土运作的优势，定位于高端家庭设计装修，在别墅豪宅设计装修、园林设计施工及高端软装等领域耕耘开拓，坚守“立杆竖碑”的思想，为您打造健康的人居环境，享受健康家居。

南京有哪些装饰公司

南京的装饰公司口碑较好的有如下几家：
一、南京华佑装饰
成立时间：1999年
2015年华佑装饰入驻南京，一站式全包家装服务，受到南京业主的好评，拎包入住，省心省力，售后服务有保障。近年来受到南京业主的好评和口碑认可，获奖无数，是南京的性价比装修公司。

二、南京我乐装饰
成立时间：2004年
我乐装饰是南京的知名装修公司，南京老品牌装饰公司，0增项，享受终身售后服务。

拥有3000平的建材展厅、软装馆，公司拥有大量设计精英骨干、稳定、工艺精良的专业施工团队、专业监理团队，实力很强。
三、南京新爱华装饰
成立时间：1990年
南京新爱华装饰南京的老牌装饰企业，爱华服务过的客户已逾万家（大型公装、别墅、商务楼、普通住宅），公司获得各奖项不计其数。作为南京本土的装饰公司，口碑实力都非常不错的。
四、南京铭望装饰
成立时间：2019年
南京本土的装饰公司，铭望装饰的一体化大全包模式，工厂价装修，性价比很高。

VR 3D实景体验，提前感受未来之家，售后有保障，365天无假日服务，24小时解决所有问题，让业主装修无后顾之忧。
五、南京业之峰装饰
成立时间：1997年
总部在北京，中国最大的家装企业之一，专注于环保装修，德系工艺。2001年5月业之峰带着多年的设计、施工以及服务方面的经验入驻南京，业之峰装饰南京分公司在南京地区已完成了数千户的家装工程，全市

3. 南京市人民中学

　　南京市人民中学位于古都南京市口中心区，历史悠久，是南京地区最早的“洋学堂”，至今已有了117年的历史。学校最早是一所接受美国基督教卫理公会津贴的教会学校。1887年（清光绪13年）5月美国传教士沙德纳（女）从芜湖携6名幼女来宁量地建屋初创于此，始称沙小姐学堂，不久改称女布道学堂，规模甚小，仅学生6名，校长1名，至1899年正式设置初中部，1902年命名为汇文女子中学。其后曾办过师范科大学部，并增设附小一所，历时甚短，至1915年该大学部并入南京金陵女子大学。1927年首次由中国人任校长，直至1930年经地方教育当局批准立案。其时，学制、机构、课程设置比较稳定，教学设备、规章制度日臻完善，有一支具有规定资格的师资队伍，成为具备一定规模的完全女子中学，不过体制上仍属教会，学校领导人听命于卫理公会及其董事会。1937年抗战爆发，学校一度迁往上海，与其他教会学校合并为“联合中学”，1939年迁返南京。1941年太平洋战争起，学校停办，1942年汪伪政权在此设立“同伦女子中学”，1945年抗战胜利，汇文女中复校。

　　1949年南京解放，中共南京市委学区委员会，在确定任务时指出“较大的私立学校、教会……有党员在内工作”，于1951年3月委派共产党员任副校长、书记。7月，南京市文教局根据中华人民共和国政务院“关于处理接受美帝津贴的学校的决定”，处理了该校。使之与教会完全脱离了关系，成为在政府管辖下的一所私立学校。是年10月，南京市文教局奉华东教育部通知接办汇文女子中学，并改名为南京市第四女子中学。四女中以“勤奋学习、热爱劳动、艰苦奋斗、团结友爱”的要求，培养学生“自尊、自强、自立”之精气，为广大女学生指引了成才之路，为人民的教育事业贡献了力量。“文革”中的1968年，学校随门口中山路改名为人民路而更名为南京市人民中学，同年8月，南京市军事管制委员会通知“女校男、女兼收”，这样，学校从“文革”至今是一所男女同校的完全中学。　　　　　　改革开放以来，特别是90年代以来，学校发展很快，1998年被评为南京市重点中学，1999年被评为江苏省重点中学。进入21世纪的2000年，学校成立了新的领导班子，学校事业在原有的基础上获得了长足的发展，办学业绩日臻突出，社会影响日益扩大，百年老树青春勃发，千名学子茁壮成长。2004年被评审为江苏省三星级高中、国家级依法治校实验学校、江苏省依法治校先进单位。

　　在百年办学过程中，学校形成了许多特色。校训是“诚、毅、勤、朴”，校风是“团结、勤奋、求真、创新”，教风是“爱生、善教、严谨、求实”，学风是“好学、向上、文明、守纪”。人民中学现阶段的办学思路是：德育为首，教学为主、以人为本，依法治校;教育理念：以人为本，强化主体，为师生的终身可持续发展奠基;管理目标：追求资源的最佳配置，追求工作的实效高效;管理方法：要求严、工作细、作风实;办学目标：争取用五年时间把我校办成文明校风一流、师资队伍一流、办学质量一流、经济效益一流、学校有显著特色的南京市乃至江苏省和全国享有盛誉的一流名牌学校。

　　学校管理机构设校长室（校长1人，副校长2人，校长助理1人），党总支（总支书记1人，支部书记5人），工会（主席1人），团委（书记1人），校长办公室（主任1人，文档秘书、人事秘书各1人），学生工作处（主任1人，副主任1人），教务处（主任1人，副主任1人），教科处（主任1人，副主任1人），总务处（主任1人，副主任2人），信息中心（副主任1人）。学校有教研组12个，年级组6个，学校基本上按年级组办公,形成比较科学合理的管理网络。各部门职责明确，工作主动，运转顺畅。

　　学校教职员工目前实际在编179人，离退休人员143人。在编教职员工中，党员40人，团员27人，党团员占教职员工比例37.4%，此外还有民盟、民进、民革等民主党派组织，民主党派成员20人左右。学校有在编各类专业技术人员163人，其中具有高级职称的近60人，高级和中级职称占教师的60%左右。图书馆、实验室和医务室有中级职称的专业人员各1人。在编教学人员157人，在编本科人数占教学人员的70%左右。高中教师80%以上有高中循环教学经历。学校积极组织教师参加继续教育和校外培训。目前教育硕士已毕业2人，在读近10人。1名物理教师被选派到澳大利亚进行为期半年的双语教学培训，有数名教师到过欧洲、有近20名普通教师去过日本进行参观学习交流。目前我校有1名江苏省优秀教育工作者，1名南京市名校长，近十名市优秀教育工作者，1名市优秀德育工作者，学校有南京市学科带头人5人，市兼职教研员2人。全校12个教研组中有9个教研组的18名教师被评为玄武区学科带头人，有2名同志被评为玄武区中青年拔尖人才，2名玄武区优秀知识分子，有1人被评为玄武区斯霞式教师，1人被评为玄武区十佳青年，1人被评为玄武区十佳青年教师。我校有6位青年教师参加了南京市骨干教师的培训，10人次被评为南京市优秀青年教师，5位教师被评为玄武区优秀青年教师。学校的数学、历史、语文教研组被评为南京市先进教研组，信息教研组被评为玄武区先进教研组。

　　我校是一所完全中学，目前共有43个班级，有学生2237人，初中20个班，学生922人，平均每班46.1人;高中23个班，学生1261人，平均每班人数54.82人。

　　目前我校校园面积24700 m2，占地37亩，生均校园面积11.04m2。有建成于1977年的五层教学楼和行政楼一幢，面积6750m2;建成于1996年的体育馆，面积2306.2 m2;建成于1998年的六层实验楼一幢，面积7500m2，设有物理化学生物实验室、电教控制中心、阶梯教室、图书馆和阅览室、微机房、语音室、生物标本室、大型会议室等。学校有物理、化学、生物实验室共14个，设施比

4. 南京市铜山中心小学

铜山中心小学位于禄口街道铜山社区谢村街84号。学校始建于1933年，1996年易于现址，校园占地26680平方米，建筑面积8530平方米。目前，学校有31个教学班，在校生1180名，在岗教师总数94人，高一级学历52人，占在岗教师数55.3�，高一级学历在读25人。
近年来，我校秉承"让师生得到应有发展"的办学理念，瞄准"在整体优化中展现特色，在特色建设中促进整体优化，让学校成为区窗口、市有位、省知名的农村小学"的办学目标，以科技教育为突破口，全面实施素质教育，开创了本地区农村基础教育工作的新局面。

 

2007 "区域教育现代化铜山中心小学办学条件现代
学校的办学条件达到了省标准化建设要求。近年来，在各级教育主管部门的关心支持下，学校争取资金80多万元兴建了13间综合科技馆、舞蹈房、美术室、自然实验室、程控电话系统和校园音响，配套了食堂师生就餐的全部设备，更换了教室黑板、学校大门，改造了水电设施，进行了近3000平方米的绿化等。06年下半年，学校又投资近10万元对师生食堂进行了达标改造，建设了排球场，架设电缆增加电力容量以保证现代化教学设备的正常使用。与此同时，我们又抓住创建"江苏省合格学校"的机遇，积极争取各方面支持，添置和更新了105万多元的设备，分别是新购的750套钢木结构的学生课桌椅， 274座的阶梯教室，两套多媒体设备和一个50座的网络教室，一个可供10人同时使用的电子备课室，添置了1台网管笔记本电脑和14台办公电脑，生机比达10�1。建设了校园监控系统，图书条形码系统，学校图书室藏书19350册，购置了6台大功率空调，新建了三处学生科技活动基地。本学期，又投入近80万元进行了两栋教学楼的屋顶翻建、墙面出新和钢窗改造工程，教师新办公座椅全部到位。在"校校通"工程基础上，学校还将积极创建了属于自己的"乡村小学科技教育网"。两年以来，学校的硬件设施得到了有效的改善，整个校园环境整洁，设施布局合理，技术装备完善，师生满意度高。

科技特色鲜明
以科技教育为突破口，全面实施素质教育，是我校自"九五"以来一直努力探究的科教模式。经过十余年的思考与实践，科技教育已经成为我校鲜明的办学特色。
1、开发教育基地，让环境滋养特色
近年来年，学校斥资二十多万元建设了六大科技室，它们分别是：生态室、农具室、标本室、电子室、探究室和创造室。在生态室里学生们可以看到各种珍贵的动植物标本；在农具室里陈列着延续千年的农具模型；在标本室学生可以了解家乡的土、石资源，认识中药标本；在电子室里小技师们可以焊接各种电子元件；在探究室里小研究员们可以开展各项科学小研究活动；在创造室里展示着铜山小学近十年来的科技创新作品。此外学校还花费大量的人力物力，在几年时间里陆续开辟了肉鸽养殖基地、中药栽培基地、生态林研究基地、七彩苗木培育基地、气象观测研究基地、百花园栽培基地、蔬菜种植研究基地等科技基地。学生在这些科技基地里养殖、种植、探究，开展了一系列的丰富多彩的科技活动。场馆、基地的建设极大的开拓了学生的视野，丰富了学生的科技生活，为培养学生科技素养的培养营造了积极的环境。
2、编著校本教材，让课程引领特色校本教材是保证我校科技教育稳步推进的重要载体。我校开发的校本教材《铜小科技》每个年段根据科技素养的内涵从科技意识、科技知识、科技技能、科技品质四个方面予以不同的体现，在教材编制上予以各自不同的侧重点，既体现连续性又相互独立，体现了不同年级段不同的学习特征，加强了校本教育的针对性和科学性。根据义务教育课程设置方案的要求，我校每周在地方课程中拿出一节课专门上学校的校本教材《铜小科技》。学生在科技课堂的影响下，在科技竞赛的激励下，其对科技的兴趣更加浓厚，科技意识、科技知识、科技技能和科技品质也进一步得到了培养和提高。07年暑假前夕，我校又着手进行第四次的校本教材修订，在保持教材原有优点的基础上，我们进一步联系农村生活实际，还科技教育于生活，还科技教育于实践，关注教材的目标体系，关注选文的内容特点，关注师生的可操作性，以保证教材在特色建设中的引领作用。
3、探索科教途径，让活动强化特色
学科渗透和活动强化是我校探索出的一条行之有效的科技教育途径。学校要求各学科教师充分挖掘各科渗透科技教育的训练点，选择好渗透的时机和渗透的方法，有针对性地灵活地开展学科渗透活动。与此同时，每周至少一节的科技活动课又是我校强化科技教育的最佳时机。科技活动课根据科技教育的目标要求、内容安排，虽然有着自己的计划性，但学校要求教师应把计划性教育和结合学科课程的灵活性教育相结合，做到互补互进。为提高科技活动的教育效果，每年三月份的植树节我校都要开展"小树认养"活动；四月份开展爱鸟周活动；五月份开展科普宣传活动。每年11月份为我校的科技节，在长达一个月的科技活动中，学生搞一些小发明、进行一些小观察、小研究，撰写科技小论文、绘制科学幻想画、举行科技知识小竞赛、聘请科技教育专家来校为师生开设科技讲座等。除了做好常规性活动，学校在每学期还积极开展新鲜奇特的科教活动，如"空降鸡蛋"活动、"千株同育"活动、"黑心山芋"研究、"种养殖活动"等，激发学生参与科技活动的兴奋度。
4、参与各类评选，让成果展现特色
在明确科技教育目标、实施三全策略、保障五项措施理念的引领下，学校的科技教育取得了丰硕的成果。先后被评为市科技教育特色学校，省科技教育特色学校，04年更是作为南京市唯一一所农村学校，被评为首批提高型科技教育特色学校。学校有23项小发明作品申报了国家专利，其中"环保节水免浇花盆"、"自行车省力脚拐"分别荣获全国青少年科技创新大赛金奖和第十七届全国发明展览会金奖，还有一百多项小发明作品在全国、省、市、区获奖。学校

5. 南京市孝陵卫中心小学

南京市孝陵卫中心小学1924年成立，名为江宁县孝陵卫小学，以孝陵卫街西河边火神庙为校址。1935年，孝陵卫地区划入南京市后，改称孝陵卫乡区中心小学。1946年，拆善司庙（现址）建第十区中心国民小学校。1949年，由军代表接管，称孝陵卫小学，时属中山陵园区。1959年，称紫金山人民公社中心小学，属公社管辖，学校行使中心小学职能，管理公社范围内的中山门、胜利村、牌楼、小水关、高桥门、天堂村、响水桥、石门坎、沧波门、鲍家场、钟灵街、马群、狮子坝、励志庄、五旗、岔路口、蒋王庙、新庄等小学。其后公社规模有所调整，管理学校的数量亦有所变化。1965年，区划调整，中山陵园区与栖霞区合并，划出牌楼、小水关、石山、高桥门、天堂村、响水桥、石门坎、沧波门、鲍家场等小学。

从上世纪六十年代起，周边有五所小学陆续并入孝陵卫中心小学。

1. 二道沟民办小学，1958年建，1972年并入。

2. 小卫街民办小学，1964年建，初为耕读小学，1972年并入。

3. 胜利村民办小学，1964年建，初为耕读小学，1972年并入胜利村小学。

4. 胜利村小学，前身为1947年创办的国民党中央教导团子弟小学，规模最大时有16个班级，1948年底撤消。1949年在该校原址的一部分建胜利村小学，1992年并入。

5. 双拜岗小学，建于抗日战争胜利之后，1958年改为民办，1975年并入。

1970年-1975年，成立钟山区，学校属钟山区。1979年，改称栖霞区孝陵卫中心小学，1982年中心校设置调整，划出马群地区与玄武湖地区小学。1986年，教育管理体制改革，乡设文教办公室，管理紫金山乡所管辖范围的中山门、胜利村、钟灵街等小学与孝陵卫中学。乡文教办公室设在中心小学内，其负责人由中心小学领导兼任。1987年，划入余粮、沧波两所小学。1993年，紫金山乡并入孝陵卫镇，学校归孝陵卫镇管辖。

1995年，区划调整，学校由栖霞区划入玄武区，中山门小学划出，仍保留原体制未变。1996年，余粮小学并入沧波小学。1997年，撤街道文教办公室，孝陵卫中学由区教育局直管。2002年，教育布局调整，钟灵街、沧波门两校与孝陵卫中学合并。孝陵卫中心小学不再行使中心小学职能。

学校全面贯彻党和国家教育方针，培养学生全面发展，制定"爱国、勤学、求真"的校训，认真实施小学德育大纲，建立教育网络和德育基地。重视班集体建设，在对学生进行思想教育与道德教育时，做到阶段性与系统性教育相结合，课内课外相结合，校内校外相结合，班会与校会相结合，以激励为手段，以活动为载体，以课堂为主渠道，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，努力造就全面发展的学生。工作注重实效，踏实进取。

在"尊师、踏实、乐学"的学风倡导下，学生勤学多思，健康成长。学校严格执行课程计划，合理安排各类课程，在课堂教学中，面向全体学生培养创新意识，启发创新思维，开发创新潜能，钻研教材，研究教法，努力使每个学生在阅读、表达、运算等方面达到教学大纲和教材所规定的要求。

学校严格实行每日一次早操和两次眼保健操，并有专人检查，定期评比。教师认真上好体育课，学校每年举办春、冬季运动会，并积极参加市、区开展的各种体育赛事，努力提高学生的运动水平，增强学生体质，每年学生体育达标率均在98%以上。

学校进行教学方法改革和教育科学研究，曾在全市率先取消留级，并进行改革考试方法、减少考试次数、提高语文课讲读效率、数学课讲练结合提高教学密度、自然课提倡动手动脑结合等实践和研究，引起有关方面的重视，广东、广西、浙江、北京、河南、安徽、陕西、及本省许多市县的同行前来参观交流。

学校重视教育科研，进行激励教育和心理教育研究，并十分关注心理教育的实效性，开展了许多富有创意的活动。通过设置"快乐小屋"，制定"快乐自助餐"，编演校园心理剧、心育课本剧，促进学生心理健康成长,收到一定的效果，多次在市、区有关会议上介绍经验，数次被省市多家电视台和众多报社采访及宣传报道。经省心理学会、省教育学会和市教科所的批准，学校成立儿童心理剧研究中心和七色光儿童心理剧团。

在心理教育中，通过多种途径，有针对性地对教师实施校本培训，取得一定的实效，并成为市心理教育师资培训试点校。2000年至2005年，学校先后十几次承办了市、区级教科研现场会。省市兄弟学校先后有四十多批，两千多人次来校参观学习。

教师教风扎实，从实际出发，讲求实效。为了孩子，老师们放弃自己的休息时间，自觉提优补差，许多老师带病坚持上班，到双休日才去看病。在教育教学中，老师们运用激励教育方法，充分调动和激发学生的学习热情，营造了和谐、平等、民主、宽松的学习环境，激励和培养学生积极向上，热爱学习，敢于质疑的心理品质，使不同层次的学生都有所发展，逐步形成了尊师、踏实、乐学的学风和敬业、创新、激励的教风。

在学校组织的观测哈雷慧星科技活动中，因成绩突出，被市科协紫金山天文台定为观测点，学校被评为省科技活动先进集体，有关教师被评为省先进个人。学生制作的无线电门铃被江苏电视台制作了专题片。学生参加区级以上各种类别的美术、歌咏、舞蹈、小制作、小论文等竞赛，有三百多人获奖。在市级校歌大赛中，学校的作品获得一等奖。学校师生自编自演的心理短剧在国家级、省级心育研讨会上表演，并多次在校内外有关会议上汇报或展示，得到领导和专家的肯定。在历年全区田径运动会及市区举办的有关竞赛中，均获得过良好的成绩，参加其他文艺类竞赛也获得过各种等级的奖励。

由学校主编的《学会激励》一书被列为市"九五"教科研丛书，主编的《校园心理教育短剧》、《心育创新之路》公开发行。教师有180多篇论文在国家、省